【摘 要】
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学困生现象是基础教育阶段一个极为普遍的现象,它阻碍着学生的进步,制约着教育的效率与进一步发展。因此不少教育界的专家和学者从不同的角度对学习困难生进行了研究,并取得
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学困生现象是基础教育阶段一个极为普遍的现象,它阻碍着学生的进步,制约着教育的效率与进一步发展。因此不少教育界的专家和学者从不同的角度对学习困难生进行了研究,并取得了显著成果。通过运用教育学和教育心理学研究的相关成果,对我校2017级高一年级17个理科班的英语学困生进行实地调研,并对调研结果进行有效分析与整合,就对存在英语学习障碍与困难的学生进行有效转化提出积极的帮扶策略。
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