【摘 要】
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班级授课制扩大了教师个体的教育容量,让更多的人得到良好的教育,但又有着全班步调整齐划一,人数较多,难以有时间重点培养学生个性的缺点.小班教学是对班级授课制劣势的弥补,
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班级授课制扩大了教师个体的教育容量,让更多的人得到良好的教育,但又有着全班步调整齐划一,人数较多,难以有时间重点培养学生个性的缺点.小班教学是对班级授课制劣势的弥补,对因材施教起着积极作用.《数学新课程标准》改"双基"为"四基","数学基本活动经验"越来越受到重视.利用活动经验才能打造高效课堂,才能提高教学实效.学生的学习不能打折,利用活动经验提高教学实效的改革势在必行,这是学生终身发展的需要.结合本校实际,我进行了一系列"小班数学教学利用活动经验提高教学实效"的实践尝试,成效较好,希望起到抛砖引玉的作用.
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