论文部分内容阅读
案例教学法在高职教学中的运用,可打破传统教学模式的局限性,确立学生的主体地位,让学生变被动学习为主动学习,建构自己的知识体系,从而培养学生良好的职业能力和职业素质。但案例教学法在实际运用中,仍然存在一些不足之处,因此应根据专业培养目标、课程特色、教育对象的特点不断进行改进和完善,从而发挥案例教学法的最佳教学效果。