【摘 要】
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众所周知,汉字是学生进行阅读和写作学习的基础,是培养学生语文综合素养的基础和关键所在.但是,由于小学低年级的学生注意力无法长时间地集中在某一事物上,教师运用传统单一
【机 构】
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湖南省永州市零陵区珠山镇中心小学 425018
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众所周知,汉字是学生进行阅读和写作学习的基础,是培养学生语文综合素养的基础和关键所在.但是,由于小学低年级的学生注意力无法长时间地集中在某一事物上,教师运用传统单一的识字教学方式是难以使学生获得有价值的汉字知识的.识字教学又是小学语文课程的重要部分,尤其是对于低年级学生来说,其识字量不仅关系到语文课程学习,还与学生其他科目课程学习息息相关.低年级学生正处于身心发育的关键时期,教师在教学过程中如果教学手段过于强硬,往往适得其反,难以取得有效的教学效率.针对低年级学生教学,采取趣味教学法常常能收获显著教学成果,本文在此简要论述小学低年级语文识字学习中趣味教学方法的运用策略.
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