【摘 要】
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随着新课改的持续深入,我国对高中文言文教学的重视度越来越高,要求对学生予以学习态度、情感、价值观、传统文化知识、人文精神等方面的引导,培养学生良好的文言文阅读能力,
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随着新课改的持续深入,我国对高中文言文教学的重视度越来越高,要求对学生予以学习态度、情感、价值观、传统文化知识、人文精神等方面的引导,培养学生良好的文言文阅读能力,提升学生的文化自信和民族自豪感。但文言文学习难度相对较高,内容较为抽象,教师需积极采取知识可视化策略,利用思维导图、图片、影像资料等工具作为辅助,降低文言文理解难度,促进学生学习效率的提升,培养其良好的文言文阅读能力。
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