【摘 要】
:
<正>在教学“分数乘整数”之前,笔者进行了前测,了解到大多数学生会计算“3/10×3”,甚至有1/3的学生会用“分母不变,整数乘分子做分子”这种算法进行计算,但对于“为什么这样算”解释不清。由此可见,学生知其然而不知其所以然。基于此,笔者认为本节课的教学重点除了关注算法,更应该聚焦对算理与算法的相互融通,以及对运算一致性的感悟。
论文部分内容阅读
<正>在教学“分数乘整数”之前,笔者进行了前测,了解到大多数学生会计算“3/10×3”,甚至有1/3的学生会用“分母不变,整数乘分子做分子”这种算法进行计算,但对于“为什么这样算”解释不清。由此可见,学生知其然而不知其所以然。基于此,笔者认为本节课的教学重点除了关注算法,更应该聚焦对算理与算法的相互融通,以及对运算一致性的感悟。
其他文献
倡导基于深度学习的“说”图教学策略,以核心素养教学目标为导向,将“说”图教学策略运用于实物史料图的课堂教学实践中,形成教学设计流程。寻物中构建时空观念、辨物中运用史料实证、释物中达成历史解释、懂物中融入家国情怀,这既是教师课堂教学设计阶梯,也是学生课堂深度学习渐进步骤,更聚焦学生课堂思维能力进阶和素养培育。
目的 分析男性早发雄激素性脱发(androgenetic alopecia,AGA)的脂质谱,探讨其与脱发严重程度的相关性。方法 病例组为男性早发AGA,对照组为年龄和性别匹配的健康受试者。分别比较病例组与对照组以及AGA严重程度间的常规脂质谱以及血浆致动脉粥样硬化指数(AIP)、小而密低密度脂蛋白(sdLDL)和载脂蛋白E(ApoE)基因型等。结果 病例组总胆固醇(TC)、载脂蛋白A1(ApoA
目的通过病例对照研究,分析雄激素性脱发患病的影响因素,提高对雄激素性脱发的认识,进一步为预防、诊断及治疗该疾病提供可靠的证据。方法2020年10月至2021年11月,收集华北理工大学附属医院就诊及健康查体人员共466名为研究对象,根据研究目的,严格按照纳入、排除标准,选择雄激素性脱发患者228名为病例组,体检中心健康体检人员238名为对照组进行研究,发放调查问卷收集研究对象相关信息,调查问卷内容包
<正>《义务教育数学课程标准(2022年版)》(以下简称“课标2022年版”)特别强调数学课程的“整体性”与“一致性”,力求打通不同学段、不同领域数学学习之间的壁垒,从而为学生核心素养的发展提供持续性支持和具有奠基作用的知识结构、认知方法和理性精神。“课标2022年版”指出,“数与运算”领域要让学生初步体会数是对数量的抽象,感悟数的概念本质上的一致性;感悟数的运算及运算之间的关系,
<正>“正面清单”,即跨境电子商务零售进口商品清单。该清单限制了跨境电商零售进口商品品类,只有在清单范围内的商品才可以通过跨境电商模式进口,海关按此清单对跨境电商零售进口实施“正面清单”管理。目前,海关对跨境电商零售进口实行的“正面清单”涵盖了绝大部分个人日常消费品。
仪器设备计量溯源及结果有效确认是实验室管理的重要环节,是确保检测结果准确有效的前提。本文通过对计量溯源机构的资质能力、关键量值、溯源途径、计量器具、标准方法、计量溯源结果等方面进行有效确认,确保仪器设备满足检测使用的要求。
<正>《数学课程标准(2022年版)》确立了核心素养导向的数学课程目标,强调课程内容的组织重点是对数学内容进行结构化整合,探索发展学生核心素养的路径。对数与代数领域的“数与运算”主题的内容进行结构化整合,就要重视对数概念与数运算进行整体性理解,进一步加强数与运算之间的关系,引导学生逐步体会数的认识与运算在本质上的一致性——都是对计数单位的思维操作。
由于公路工程计量参数繁多,涉及长度、力学、温度、光学等多个专业领域计量专业知识,再加上检验检测人员计量知识缺乏,造成仪器设备计量确认的概念一向不被检验检测人员清晰、正确理解,故造成计量确认与计量验证混淆,甚至计量确认只是填写一个表格而已,没有真正发挥计量确认的作用,从而影响检验检测数据的准确性和可靠性。为了进一步规范公路工程仪器设备计量确认工作,本文结合公路工程试验检测工作,阐述仪器设备溯源的方式
特发性炎性肌病的病因及发病机制不明,阎小萍教授考虑本病属于中医肌痹范畴。其认为本病治病求本,辨证重在脾肝肾,以寒、热、湿、毒侵袭为标,在治疗肌痹时应遵循"急则治其标,缓则治其本"的治疗法则,以寒热为纲,分期辨证论治,强调脏腑辨证的重要性。在治疗大法上,阎小萍教授认为应以补益脾肾,活络利节,解毒利湿为主,临证每多收获良效。
肌痹为五体痹之一,以肌肉麻木、萎软等为主要临床表现。旷惠桃教授认为本病虽因感受风寒湿或热毒之邪发病,但脾气亏虚,营卫不调,经脉受阻,湿热阻滞,肌肤不荣为其主要病机;后期病机则为脾肾两虚,气血虚弱,筋脉不收,瘀血内生。临证时需重视中西医结合及病证结合,病机紧扣脾肾两脏,以祛风除湿、清热通络为主,同时注重桂枝汤及变方运用,重视使用藤类药与虫类药。