初中数学在整个中学阶段占有非常重要的地位,它不仅在中考中直接影响升学,更重要的是数学能体现一个人的思维、判断等能力，是学习其他学科的基础。在数学教学中，我们普遍认为要提高学生的数学素质，除学生本身的智力因素外，我们教师还应从以下几个方面下功夫。
　　
　　一、培养学生浓厚的兴趣
　　
　　兴趣是最好的老师，教学中应注意采取多种形式、多种渠道激发学生的学习兴趣。伟大的动力来自于伟大的理想，只要明白数学的重要，就有无穷的动力。作为一名优秀的数学教师，除了具备扎实的知识功底，还要加强自身修养，增强人格魅力，只有这样，才能吸引学生，使学生信服。数学教学也要注重教学中的语言美，生动、诙谐的语言可以缩短教师与学生之间的距离，潜移默化地使学生认识学习的乐趣所在。教师要善于因势利导，使许多学生一时的愿望和兴趣汇集和发展成为推动学习的持久动力。当学生陷入数学的魅力之中，他便迈出了学好数学的第一步。
　　
　　二、立足课本，打好基础
　　
　　要让学生掌握课本上的定义、定理、公式、法则，要会应用、把握关键词语，教师就要分析会出现哪些情况，怎样可以举一反三。要善于发现规律，变复杂为通俗易懂。有些定理，我们可以把它编成顺口溜，如学习“三角形全等定理”时，把三角形全等定理编成歌谣:全等条件应有三，三个条件必有边，证了全等得角边，边角对应是关键。让学生记起来朗朗上口，在快乐中学到知识。做课后练习时，要记住结论，可以达到事半功倍的效果。
　　三、精选习题和练习
　　
　　在数学科目教学中，习题和练习是不可缺少的一个重要环节，既要做到避免重复，过多、过滥、误入题海的覆辙，又要理论和实践相结合，这就要求教师课前有目的，有针对性地选择习题。课本知识很重要，有关的概念、定理必须牢固掌握，所以课本习题要细讲、讲精，这是根本。课外习题精选精练，让学生发现其中的规律和技巧，做到看一题而知一类。另外，要培养学生良好的解题习惯，必要的格式做到规范，不该省的步骤不要省。“拳不离手，曲不离口”，每天找几道题做一做，这也是数学教学的方法之一。
　　
　　四做好错题分析
　　
　　每一次作业、小测，我们都让学生制作一份错题分析，对错题的原因分类，是计算失误，掌握知识模糊，还是灵活应用不够，找出原因，做到亡羊补牢，提出目标，以后尽量避免。有些问题归结到课上听讲上，我们对课堂的效果加倍注意。
　　
　　五做好心里辅导
　　
　　青少年正处于活泼好动时期，自制力差，“开小差”现象时有发生，针对这一现象，老师要采取灵活机动的教学方式，让学生积极参与进来，对积极发言、善于思考的同学及时给予鼓励，增强学生的自信心，使之奋发向上，针对个性突出，心理异常的学生加强心理教育，对学生的不同家庭环境进行了解，和家长沟通，使学生把精力全部用于学习中来。学生积极、愉悦的心情与教师的情绪有直接的联系，教师不能以坏的情绪去影响学生，给学生们的应该是和蔼可亲的笑容，从而使学生永远有蓬勃的求知欲。
　　（作者联通：053700河北省阜城县）