【摘 要】
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一、要借助“听”的力量。刚入学的学生或者说是低年级的学生存在着比较大的阅读障碍，一是虽然识了不少字，但都记住比较难。二是阅读技能还未很好掌握。这时教师应双管齐下．一方
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一、要借助“听”的力量。刚入学的学生或者说是低年级的学生存在着比较大的阅读障碍，一是虽然识了不少字，但都记住比较难。二是阅读技能还未很好掌握。这时教师应双管齐下．一方面在课堂上发展学生的阅读能力。另一方面应多让学生“听”书。一位老教师曾经跟我讲起这样一件往事．他在儿子读小学一年级时就引导其收听少儿厂播．到二年级要求孩子扩展到听广播的小说。
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