【摘 要】
：
如果将学生比喻为一株植物,那么教师就是促进这株'植物'落地、发芽并健康生长的园丁。浇水施肥、修剪枝叶、防虫治病,点点滴滴皆是教师的责任和担当。这就要求教师以
论文部分内容阅读
如果将学生比喻为一株植物,那么教师就是促进这株'植物'落地、发芽并健康生长的园丁。浇水施肥、修剪枝叶、防虫治病,点点滴滴皆是教师的责任和担当。这就要求教师以身作则,遵循教育规律,尊重学生人格,面向全体,让一颗颗种子最终都能长成参天大树。一、调查真原因,播撒德育种德育是心与心的交流,也是情感与情感的碰撞。带着一颗爱心走近学生,播撒德育种子,不仅可以让孩子觉得你是真诚地关心他们.
其他文献
以《纺织导论》课程为主要研究对象,通过对微课程的概念与特征进行分析,建立针对江南大学纺织工程专业教学内容的实践教学模式,提高学生工程实践能力,为培养纺织工程专业人才
进学堂读书之前,我的生活里只有游戏、农活,几乎没有文字。六岁那年,姐姐把我带进了一个神圣的地方———由祠堂改造的村小。我抱着语文、算术两本书欢天喜地回到家。爹正在
肝脏管道系统的肝静脉系、门静脉系、肝动脉及肝胆管的解剖结构交错重叠、关系复杂,是肝脏手术和介入治疗的难点。针对活体肝脏移植、肝脏肿瘤切除及肝内门体静脉分流手术构
课堂教学是老师们进行传道授业的主要途径，也是同学们吸取知识的主要源头．现在新时代的教学已经对传统教学进行了改革，竭尽所能地提高上课的效率，使得同学们在课堂上能够充分吸收
《全日制义务教育历史与社会课程标准(实验稿)》在"基本理念"中指出:本课程力图加强学生学习与社会现实之间的联系,鼓励教师开发和利用当地和本校的课程资源,让学生观察、体
<正>2017年,中华人民共和国教育部制定了《普通高中数学课程标准》,并于18年1月出版了该书.新课标的亮点之一是提出了高中数学的六大核心素养.那么,什么是核心素养?数学核心
通过对中澳两国义务教育阶段的数学课程标准的比较分析发现,两国从课程标准的框架结构、课程理念目标、课程内容三个方面各有异同.在我国全面深化课程改革的大背景下,澳大利
为了摸清采薹时间和方式对种蒜产量和质量的影响,明确叶片损伤的危害及减产程度,1991～1992年我们进行了此项试验。1 材料和方法1.1 试验材料采用我地著名的地方品种太仓白蒜,
我刚挤上公交车,一个声音响起:“哟,罗主任,快过来,我这里有座位。”我望过去,是上届学生子轩的妈妈,她一只手保护着座位,一只手伸过来拉我。我刚坐到她身边,一位没抢到座位