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一、鼓励学生质疑问难是培养学生创造性思维的前提传统的教学大多都沿用谈话法，教师把教材内容拆成许多单个小问题，师生之间采用一问一答的形式，学生对所学知识好像“见树木不见森林”，只能按照老师规定的方框里转。
培养低年级学生创造性思维的体会
【摘 要】
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一、鼓励学生质疑问难是培养学生创造性思维的前提传统的教学大多都沿用谈话法，教师把教材内容拆成许多单个小问题，师生之间采用一问一答的形式，学生对所学知识好像“见树木不见
【机 构】
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婺源县溪头小学
【出 处】
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都市家教：下半月
【发表日期】
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2011年4期
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