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通过对河南省,主要是郑州市市区、郊区及6县市的229所小学师生及河南省小学<自然>省级骨干教师培训班学员进行问卷和座谈等调研,我们认为制约河南<科学>教育教学普遍存在的几个关键因素是:师资力量薄弱、难以传承科学薪火,教学模式单一、教育理念陈旧,环境条件制约,缺乏科学的考核、竞争机制等.
河南省《科学》教育教学制约因素及对策研究
【摘 要】
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通过对河南省,主要是郑州市市区、郊区及6县市的229所小学师生及河南省小学<自然>省级骨干教师培训班学员进行问卷和座谈等调研,我们认为制约河南<科学>教育教学普遍存在的几
【机 构】
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郑州师范高等专科学校生命科学系
【出 处】
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河南教育学院学报(自然科学版)
【发表日期】
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2005年3期
【基金项目】
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河南省教育科学规划项目
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