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[摘 要]职教集团化办学模式的主要特征是依托产业，联合企业，加强学校与企业、学校与学校、学校与地方政府的联系，整合教育资源，实现资源共享，实现职业教育的规模化、集约化和高效化。通过近几年的努力，哈尔滨市汽车职业高级中学实现了由小到大、由弱到强的发展，走出了一条校企合作集团化办学之路。形成了“前校后厂、校企合作，贴近区域、不断发展”的办学格局，引起了社会的关注。
[关键词]校企合作，集团化办学
中图分类号：C93 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2015）20-0388-01
教集团化办学模式的主要特征是依托产业，联合企业，加强学校与企业、学校与学校、学校与地方政府的联系，整合教育资源，实现资源共享，实现职业教育的规模化、集约化和高效化。通过近几年的努力，哈尔滨市汽车职业高级中学实现了由小到大、由弱到强的发展，走出了一条校企合作集团化办学之路。形成了“前校后厂、校企合作，贴近区域、不断发展”的办学格局，引起了社会的关注。
一、基本情况
经过几年的摸索，认真的社会调查、市场调研和思考分析，学校最终确定了“校企合作，工学结合、集团化办学”的特色办学模式。为此，学校先后与上海大众、广州本田、美通别克、北京现代、哈德利汽车城、博能汽车销售有限公司等数十家大中型汽车企业联合办学，真正做到了“校企合作”，实现了学校与汽车企业之间的零距离对接。
（一）校企融合，互利雙赢
1.联办驾校，增强学校特色
学校在2009年与博能汽车销售有限公司联合成立通达驾校，该校场地规范，设备先进，现拥有全新教练车40余台，月毕业学员三百余人。驾校的成立，提高了学校的知名度，也增强了学校的特色和吸引力，使得学生不出校门，就可以考取驾驶执照，“家有千金，不如身怀薄技。”学生多拥有一技之长，增加就业砝码，实现了维修技术与驾驶技术的零距离对接。
2.引进资金，改善教学条件
学校现拥有独立的现代化实验楼和实习车间， 10个专业实验室，5个校内实习车间，能满足学生实习实训的需求。并且博能公司投入资金引进先进实训设备，将学校实习实训基地的车身涂装车间、车身修复车间设置为长城汽车售后服务站、长城汽车博能快修站、长安汽车黑龙江省配送中心，将企业真正引进学校，实现了实训与先进设备的零距离对接。解决了实训设备上的空缺与不足。
3.转变观念，促进教学改革
学校鼓励教师“走出去”，实现双向交流。教师走出校门，融入企业，到企业轮训、甚至扎根企业，让教师不再只空谈理论，而能成为一位名副其实的实践家。教师不仅是学校的教师，也是企业的员工，合作企业为学校专业建设和人才培养提供了大量丰富、及时的市场信息。企业向学校传递人才需求信息，参与学校专业建设和课程改革。学校根据企业人才需求，适时修订教学内容与要求，调整教学策略。真正做到教学与市场需求的零对接。
4.工学结合，实现有效教学
新的教学模式的确立带来了教学形式的显著变化。从企业调研和工作分析入手，一步一步、扎扎实实地进行新型课程模式的研究、设计、论证和教学试验。确定专业课围绕企业需要转，围绕技能培养展开。车间和教室成为一体，车间就是教室，教室就是车间。学校与博能公司校企合作共建实训中心、企业车间进校园、实训教室进企业，学生既是学校的学生，也是企业的工人。真正实现了理论教学与实践的零距离对接。
5.订单培养，拓展就业空间
职业教育就是就业教育。因此，哈尔滨市汽车职业高级中学把学生就业当作学校生存和发展的生命线。通过各种途径开拓就业渠道。学校与机场路、通达街、建国街、宣化街上的数十家汽车生产厂家、各大4S店和各汽车维修厂家建立了广泛密切的合作关系，订单培养学生，学生在校期间就可以顶岗实习。准确的人才培养目标定位，贴近实际的教学模式，使哈尔滨市汽车职业高级中学的毕业生具备良好的职业素养和高超的维修技能，学生就业前景光明、学校就业形势呈良性循环态势。学生对口就业率始终保持在98%以上，就业安置率为100%！真正做到了毕业即就业的零距离对接。
（二）校企合作，增强企业实力
1、受益教育，享用人才输入
人才是企业之本，也是企业未来发展的最重要的核心资源之一。企业需要发展壮大需要源源不断的人才输入，真正的人才是可遇而不可求的，我校注重汽车后市场的维修和服务人才的培养，为企业提供理论基础扎实、动手能力强、会分析、懂应用的合格汽修人才，这种培养模式让学生有很强的职业竞争能力，恰好满足了企业的这种需求，成为企业的人才的储备基地，也使企业决胜于未来奠定了坚实的基础。实现了人才培养与人才输入的零距离对接。
2、利用资源，普及员工培训
现在科技发展可以用日新月异来说，知识和技能的更新速度非常快，教师要随时掌握本行业最新的专业知识，因此，企业利用学校资源定期对员工进行专业知识培训，使他们始终站在本行业专业知识的最前沿，能更好的为生产服务。实现知识更新与员工培训零距离对接。
（三）成果显著，服务社会
通过校企合作，汽车职高增强了办学实力，上级教育部门也加大了对我校的投入，为学校的进步发展提供了保障。近年来学校被国家教育部、交通部认定为技能型紧缺人才培训基地，学校“汽车运用与维修”专业被认定为黑龙江省唯一国家级重点示范专业，学校被指定为省级学生汽车专业技能比赛培训基地，国家级学生技能比赛集训基地。种种对接的实现，使得学校学生在各类技能大赛上显示出自己的风采： 2008年开始参加省市以及国家技能竞赛，我校学生取得了突出的成绩，在学生竞赛中296人次在国家、省、市比赛获奖，其中共获得国家级奖项16项其中二等奖三项，三等奖13项，省级78项，多次填补黑龙江省的空白，实现了黑龙江省在竞赛项目上零的突破。
基金项目
黑龙江省教育科学规划牵动项目重大课题《黑龙江省职业教育集团化办学模式研究》，课题批准号：QDA1211006，子课题项目“国内外职教集团化办学情况研究”。
[关键词]校企合作，集团化办学
中图分类号：C93 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2015）20-0388-01
教集团化办学模式的主要特征是依托产业，联合企业，加强学校与企业、学校与学校、学校与地方政府的联系，整合教育资源，实现资源共享，实现职业教育的规模化、集约化和高效化。通过近几年的努力，哈尔滨市汽车职业高级中学实现了由小到大、由弱到强的发展，走出了一条校企合作集团化办学之路。形成了“前校后厂、校企合作，贴近区域、不断发展”的办学格局，引起了社会的关注。
一、基本情况
经过几年的摸索，认真的社会调查、市场调研和思考分析，学校最终确定了“校企合作，工学结合、集团化办学”的特色办学模式。为此，学校先后与上海大众、广州本田、美通别克、北京现代、哈德利汽车城、博能汽车销售有限公司等数十家大中型汽车企业联合办学，真正做到了“校企合作”，实现了学校与汽车企业之间的零距离对接。
（一）校企融合，互利雙赢
1.联办驾校，增强学校特色
学校在2009年与博能汽车销售有限公司联合成立通达驾校，该校场地规范，设备先进，现拥有全新教练车40余台，月毕业学员三百余人。驾校的成立，提高了学校的知名度，也增强了学校的特色和吸引力，使得学生不出校门，就可以考取驾驶执照，“家有千金，不如身怀薄技。”学生多拥有一技之长，增加就业砝码，实现了维修技术与驾驶技术的零距离对接。
2.引进资金，改善教学条件
学校现拥有独立的现代化实验楼和实习车间， 10个专业实验室，5个校内实习车间，能满足学生实习实训的需求。并且博能公司投入资金引进先进实训设备，将学校实习实训基地的车身涂装车间、车身修复车间设置为长城汽车售后服务站、长城汽车博能快修站、长安汽车黑龙江省配送中心，将企业真正引进学校，实现了实训与先进设备的零距离对接。解决了实训设备上的空缺与不足。
3.转变观念，促进教学改革
学校鼓励教师“走出去”，实现双向交流。教师走出校门，融入企业，到企业轮训、甚至扎根企业，让教师不再只空谈理论，而能成为一位名副其实的实践家。教师不仅是学校的教师，也是企业的员工，合作企业为学校专业建设和人才培养提供了大量丰富、及时的市场信息。企业向学校传递人才需求信息，参与学校专业建设和课程改革。学校根据企业人才需求，适时修订教学内容与要求，调整教学策略。真正做到教学与市场需求的零对接。
4.工学结合，实现有效教学
新的教学模式的确立带来了教学形式的显著变化。从企业调研和工作分析入手，一步一步、扎扎实实地进行新型课程模式的研究、设计、论证和教学试验。确定专业课围绕企业需要转，围绕技能培养展开。车间和教室成为一体，车间就是教室，教室就是车间。学校与博能公司校企合作共建实训中心、企业车间进校园、实训教室进企业，学生既是学校的学生，也是企业的工人。真正实现了理论教学与实践的零距离对接。
5.订单培养，拓展就业空间
职业教育就是就业教育。因此，哈尔滨市汽车职业高级中学把学生就业当作学校生存和发展的生命线。通过各种途径开拓就业渠道。学校与机场路、通达街、建国街、宣化街上的数十家汽车生产厂家、各大4S店和各汽车维修厂家建立了广泛密切的合作关系，订单培养学生，学生在校期间就可以顶岗实习。准确的人才培养目标定位，贴近实际的教学模式，使哈尔滨市汽车职业高级中学的毕业生具备良好的职业素养和高超的维修技能，学生就业前景光明、学校就业形势呈良性循环态势。学生对口就业率始终保持在98%以上，就业安置率为100%！真正做到了毕业即就业的零距离对接。
（二）校企合作，增强企业实力
1、受益教育，享用人才输入
人才是企业之本，也是企业未来发展的最重要的核心资源之一。企业需要发展壮大需要源源不断的人才输入，真正的人才是可遇而不可求的，我校注重汽车后市场的维修和服务人才的培养，为企业提供理论基础扎实、动手能力强、会分析、懂应用的合格汽修人才，这种培养模式让学生有很强的职业竞争能力，恰好满足了企业的这种需求，成为企业的人才的储备基地，也使企业决胜于未来奠定了坚实的基础。实现了人才培养与人才输入的零距离对接。
2、利用资源，普及员工培训
现在科技发展可以用日新月异来说，知识和技能的更新速度非常快，教师要随时掌握本行业最新的专业知识，因此，企业利用学校资源定期对员工进行专业知识培训，使他们始终站在本行业专业知识的最前沿，能更好的为生产服务。实现知识更新与员工培训零距离对接。
（三）成果显著，服务社会
通过校企合作，汽车职高增强了办学实力，上级教育部门也加大了对我校的投入，为学校的进步发展提供了保障。近年来学校被国家教育部、交通部认定为技能型紧缺人才培训基地，学校“汽车运用与维修”专业被认定为黑龙江省唯一国家级重点示范专业，学校被指定为省级学生汽车专业技能比赛培训基地，国家级学生技能比赛集训基地。种种对接的实现，使得学校学生在各类技能大赛上显示出自己的风采： 2008年开始参加省市以及国家技能竞赛，我校学生取得了突出的成绩，在学生竞赛中296人次在国家、省、市比赛获奖，其中共获得国家级奖项16项其中二等奖三项，三等奖13项，省级78项，多次填补黑龙江省的空白，实现了黑龙江省在竞赛项目上零的突破。
基金项目
黑龙江省教育科学规划牵动项目重大课题《黑龙江省职业教育集团化办学模式研究》，课题批准号：QDA1211006，子课题项目“国内外职教集团化办学情况研究”。