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“课程育人”是当今教育的一个热点问题,如何构建科学有效的课程育人模式具有重要的理实意义.文中在分析高职数学课程育人的现状和不足的基础上,充分挖掘高职数学的德育、智育、创育的内涵价值,结合十余年的高职数学教育教改实践,探寻了一条以“德”为先,以“技”为本,以“创”为导的“三师协同+三技共长+三赛贯通”联动发展的“德·智·创同频共振”3D育人模式.