徐志摩:精心打造的天才

来源 :档案天地 | 被引量 : 0次 | 上传用户:lanshi2008
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  当今,说某人是个天才人物,未见得全是夸赞,然而,对于徐志摩,却只能这么说,否则你解释不了,一个原来没有想到写诗的人,会在短短十年间,成为上世纪中国最著名的诗人:更无法解释,好些名人因多角婚恋而身败名裂,至少也是声名受损,独有徐志摩却是,每经过一次婚恋,增加人生的一重光彩。他身边的每个女人折射着诗人的一个优异的侧面。纵然是他遗弃了的女人,到老也还是深深地爱着他。徐志摩第一任夫人张幼仪,晚年就说过: “在他一生当中遇到的几个女人里,说不定我最爱他。”
  一位著名的诗人,一个优秀的男人,这样理解徐志摩,还远远不够,深入研究。你会发现,他的形象,比人们原来的了解,复杂得多。几乎可以说,毕其一生,他的志向和努力,都在改良中国的社会,尽快地走向民主,提高国民的素质,尽快地自尊自强。这一心志,在他最后一本诗集《猛虎集》的序里,说的很是透彻:“我父亲送我出洋留学是要我将来进金融界的,我自己最高的野心是想做一个中国的汉密尔顿(Hamilton)。”——美国华盛顿时代的政治家,对美国的建国方略起过不可估量的作用。
  当然,这样一位天才人物,却不是天然生成的,而是他的父亲,一位精明的中国商人精心打造成的。
  徐申如,他的父亲,清末民初时期,浙江海宁县硖石镇的首富,也是该镇商会的会长。徐先生一生最大的贡献,该是联合本县乡绅,将拟定要经过桐乡县的沪杭铁路,拐了一个不小的弯儿,经过他的家乡硖石镇,为家乡人民谋了多少辈子的福祉(海宁县城后来迁到硖石镇),同时,也让他自己由一镇的首富成为一县的首富。
  改善投资环境,才能产生最大的经济效益,精明的徐申如先生,将这一经商方略用于独生儿子的培养,不期然,又获得了巨大的成功。
  上最好的学校,不用说了。正常的念书之外,还给他聘请最好的老师。这话说起来容易,做到怕就不那么容易了。且看徐先生为儿子聘请的是什么样的课外老师。小学毕业,为了让儿子的毛笔字有所长进,父亲领着儿子到上海,投师于名声最响的书法家郑孝胥名下。其时,郑孝胥还没有去东北当他的“伪满州国总理大臣”,还在上海作寓公。此事在《郑孝胥日记》中有记载。大学,上了北京大学,仍不满足,为了儿子将来能跻身上流社会,又以一千大洋的贽礼,让儿子拜在梁启超门下,成为声名显赫的梁任公的入室弟子。
  无论在国内,还是在国外,进的都是第一流的大学。北京大学上预科而不上本科,是因为预科乃清末编译馆的底子,更注重外语的运用。包括学法律而不学什么国学,都是为了尽快地放洋。果然,预科毕业一年后,便赴美留学。初到美国,入克拉克大学历史学系,继而入哥伦比亚大学政治学系,获硕士学位。旋即渡海赴英,在伦敦大学混了半年,进入剑桥大学皇家学院,研习政治经济学,课余时间,还参加英国工党的选举活动。
  在英国两年,上的是一流大学,结交的也都是一流的人物。罗素,哈代,曼斯菲尔德,狄更生……正是这位狄更生先生,将他介绍进剑桥大学皇家学院的,且看他送给狄先生的礼品是什么,一套雕版印制的《唐诗别裁》,扉页上写着这样的话:“书虽凋蠹,实我家藏,客居无以为赆,幸先生莞尔纳此,荣宠深矣。”
  长袖善舞,多财善贾,加上天生的聪明伶俐,也就难怪,不长的时间,这个中国年轻的留学生,便成为剑桥大学的名人,连皇家学院的门房先生,多年后,都还记得那个和气而又阔绰的徐先生,再后来,上世纪80年代,有位去英国留学的大陆学者,写过一篇文章,说一个世纪以来,成年后去欧美留学的中国人,很难融入欧美社会——徐志摩是唯一的例外。
  按徐志摩的心性,依徐申如的期望,徐志摩本来还可以在英国和欧陆混下去的,弄个博士绝非难事。然而,当林徽因的倩影在眼前一晃,又倏忽而逝的时候,这位富裕的浪荡子,在多雾的英伦再也待不下去了,于是,便收拾行装,匆匆回国。他的这一轻率的行动,后来曾被他的一位学哲学的朋友嘲笑,此人叫金岳霖,晚年人都糊涂了,还记得徐志摩离开伦敦时唱了两句唱词,前面一句他忘了,后面一句是:“销魂今日进燕京!”实际上前一句唱词是很好配的,“快马加鞭往前行,销魂今日进燕京。”
  林微因不过是个诱饵,实则国内,有伟大的事业在等着这个难得的天才。
  1922年10月,徐志摩回到上海,双脚一离开轮船的甲板,就踏入了中国的上流社会。到了北京,就住在梁启超当馆长的松坡图书馆里。松坡者,再造共和之名将蔡锷也。
  社团与流派,历来是推动文化运动的急先锋,古今中外,概莫有外。为了推进中国新文化运动的长足发展,在徐志摩回国前,已出现了两个颇具声势的文学社团,一个是1921年年初在北京成立的文学研究会,一个是同年7月在东京成立,很快就移师上海的创造社。这两个文学社团,可说都是五四运动精神催生的。真正赓续五四精神,建树卓著的,还要数1923年徐志摩首倡成立的“新月社”。
  1924年4月,泰戈尔来华访问,先到上海,再到北京。知道泰戈尔到了北京,定然要来松坡图书馆访谈,居住在馆内的徐志摩,为了讨老诗人喜欢,便在他住所的门外,挂了一个小小的木牌,用毛笔写了三个不会很大的墨字:“新月社”。想来该是个正午,人们都休息的时分,27岁的年轻人,悄悄地挂上这个小木牌,定然还羞怯地四下看看。然而,就是这一挂,一个以留学英美为知识背景的自由知识分子的文化团体,就在古老的中华大地上诞生了。
  1927年7月,胡适离开北京,取道莫斯科参加中英庚款咨询委员会会议,途中给一位朋友写了几封信,谈他对莫斯科的印象,对苏联教育的成就大加赞扬。这位朋友将胡适的信转给徐志摩,徐将两人的信件全部发表,加了长长的按语,对胡适的看法提出质疑与批驳。在徐志摩看来,胡适太天真了也太糊涂了,胡适之所以如此,一是他过分注重实干精神,而不分是什么样的实干,再就是他这几年没有出过国,“自从留学归来已做了将近十年的中国人”。
  和胡适相比,徐志摩毕竟是哥伦比亚政治学的硕士,且前一年趁赴欧之便,刚去苏联做过考察。而胡适,不光多年没有出过国,也没有经过政治学方面的专业训练。
  1927年春天,随着南京国民政府的成立,中国的新文化运动进入了一个新的时期,这一时段,功绩卓著的文学团体,非上海的“新月派”莫属。当年在北京的新月社人马,几乎齐集上海,相继办起新月书店和《新月》月刊。尤其是《新月》月刊,其贡献不限于文学作品的发表,还引发了一系列社会问题的讨论,比如以胡适为主,发起的关于“人权与约法”的论争。文学与政治的契合,终于形成了中国文化史上最具影响力的“新月派”。
  这一时期的新月派,与前些年徐志摩在北京成立的新月社的关系,梁实秋有不同的看法。梁先生认为,上海时期的新月派,与北京时期的新月社没有任何关系。想来这是因为,梁实秋回国迟,基本上没有参与北京时期的活动,而在上海时期,他却是新月派的中坚分子,曾一度出任《新月》的主编。不承认前后“新月”的关联,并不等于否认徐志摩的功绩。这个刻薄的批评家,晚年回忆说:“新月书店的成立,当然是志摩奔走最力”。又说,“胡(适)先生当然是新月的领袖,事实上志摩是新月灵魂”。
  谁都说徐志摩是位杰出的诗人,梁实秋,不独梁实秋,还有叶公超、温源宁、杨振声,几乎他同时期的所有朋友,却都说他在散文方面的成就超过了诗歌。不要忘了,现代文学诸名家中,梁实秋留美多年,专门研修文学批评。在这方面,他有足够的自负。“只要一读志摩的文章,就不知不觉地非站在他的朋友的地位上不可。”这是多高的评价!
  一个年轻人,回国不到十年的时间,接连几起婚恋风波,已经闹得沸沸扬扬,却还能闹中取静,静中发力,跃马挥枪,几个回合下来,把自己打造成一个顶级的诗人,又是几个回合,便组建起一个功绩卓著的文学社团,开书店、办刊物,形成一个影响深远的文学流派。这样的人,不是上苍着意爱怜的天才,又是什么?
其他文献
高考作文评阅强调真情实感的重要性,作为度过了十几个春秋的中学生,每个人或多或少都积淀了一定的真情实感。但是,在课堂写作中学生往往不会表达生活中获得的感情体验,导致写出的文章与生活严重脱节,或平淡叙述故事,无情可抒,苍白单薄;或简单模仿套作,人云亦云,感情失真失度,着实让阅卷教师备受煎熬。是不是学生埋头读书就意味着与生活隔离,只能写出那种没有“生活味”的文章?其实不然,学习本身就是生活的一部分,我们
高中生在初中文言文学习的基础上,初步具备借助工具书阅读文言文的能力,他们阅读文言文的难度远远大于现代文。大多数高中生畏惧文言文学习,整体感知文言文困难重重。提高高中生文言文学习水平,关键是帮助学生学会整体感知文言文。  一、借助工具书,认真预习  学生预习文言文多会进入一个误区,认为所谓的预习就是掌握生字、生词,了解文章梗概、总览全貌,这样的文言文预习实际上粗枝大叶、浅尝即止、急于求成。真正的文言
课堂教学改革是大势所趋,高中文言文阅读教学却成为改革的死角,教师用功,学生费力,考试成绩大多不够理想,可见文言文阅读教学问题的严重性、紧迫性。教师施教大多是“大一统”,学力较差的学生群体被严重忽视,提升全体学生文言文阅读整体素质成为一句空话。因此,教师要有分层教学意识,针对不同群体学生的实际给出学法指导,强化自主阅读、追求个性诵读、展开多元互动、拓展课堂训练,学生学法认知体系一旦构建完成,必将为文
“兴趣是最好的老师。”这就是说一个人一旦对某种事物有了浓厚的兴趣,就会主动去求知、去探索、去实践,并在求知、探索、实践中产生愉快的情绪和体验,所以古今中外的教育家无不重视兴趣在智力开发中的作用。目前,随着高考改革的不断深入,高考中语文成绩已经占据了很大比重,素有“得语文者得天下”的说法。但许多中学生学习语文不讲究方法,只停留在表面功夫上,认为只需要读懂文章就够了,对于本就缺乏语文学习兴趣、学习动力
思维导图,又叫心智图,是表达发射性思维的有效的图形思维工具。思维导图运用图文并重的技巧,把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来,把主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接,充分运用左右脑的机能,利用记忆、阅读、思维的规律,协助人们在科学与艺术、逻辑与想象之间平衡发展,从而开启人类大脑的无限潜能。利用思维导图进行作文教学,思维导图可以称作为作文地图。  下面就以“洪荒之力”为话题的作文材料来谈
需求侧管理能有效提高电能的使用率,切合我国现行的节能减排的目标。文章简单介绍了需求侧管理在应用中存在的一些问题以及使用的侧管理技术,并提出相关建议。
《魏特琳日记》是继《拉贝日记》、《东史郎日记》后 ,又一部反映侵华日军南京大屠杀真相的第一手原始档案材料。魏特琳则作为一位美国女教授、南京大屠杀的亲历者和南京女性
《教童子法》是一单篇著述,共6000余字,王筠(1784-1854)写这篇著述是因为老友请求他教育自己的儿子,但是作者认为自己已老,很多知识已遗忘,只有多年来的学习经验能够帮助老友,故撰此文。作者根据自己的经验对当时教学实情做出评述,字字发自肺腑,且又不同于纯理论著述。这篇文章包含了作者自己的学习经历、学习经验和心得体会,像书信和谈话一般娓娓道来。因此所述之事非常贴近学习实践,对当时学生的学习有非