【摘 要】
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小学阶段是儿童性别观念形成的关键期, 因此小学教科书渗透性别公平理念就显得尤为重要.以现行新教版小学汉语教科书一至六年级共 12 册为研究对象, 对教科书中的插图、 课文
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小学阶段是儿童性别观念形成的关键期, 因此小学教科书渗透性别公平理念就显得尤为重要.以现行新教版小学汉语教科书一至六年级共 12 册为研究对象, 对教科书中的插图、 课文及课文作者进行统计分析. 研究发现, 这套汉语教科书存在明显性别偏差问题, 表现为男性角色在出现频率、 职业形象和性格特征等方面明显优越于女性角色, 同时课文作者的性别比例不均衡.希望借助此研究为相关部门和一线教育工作者进行有效、 高质和全面的教育提供可资借鉴的依据,以期早日消除教科书中的性别偏差.
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