【摘 要】 学前儿童的教育越来越受到人们的关注与重视，为了给幼儿创造一个良好的学习环境，使幼儿的身心都能够得到健康发展，家长们慎重地为自己的孩子选择信赖的幼儿园及幼儿早期教育机构。文章就新形势下幼儿学前教育的策略和方法进行简单的分析和探讨，以期能够提高当前幼儿学前教育的质量。
　　【关键词】 幼儿学前教育；策略方法；现状
　　进入新时期后，社会对于人才发展提出了更高的要求，幼儿作为祖国的未来、民族的希望，承担着建设祖国重任，也关系着国家的前途。可见，对幼儿进行培养和教育是至关重要的，这也是本文研究学前教育的要义所在。
　　一、我国学前教育现状分析
　　当下，人们已经认识到幼儿启蒙教育对于幼儿健康成长的重要性，但只有极少数幼儿园开设了思想品德课程，德育教育流于形式化。近些年来，很多家庭基本都是独生子女，家长对孩子百般娇惯。孩子长期处于这种环境下，容易产生以自我为中心的性格特点，同时没有同年龄段的伙伴与之交往，导致孩子与人相处存在困难。不仅如此，很多孩子还普遍存在劳动观念差的问题。另外，小学化倾向在很多幼儿园教育中都普遍存在着，很多幼儿园盲目地套用小学教育模式。
　　二、幼儿学前教育的策略方法
　　（一）突出“三化”教育
　　所谓“三化”教育指的是民主化教育、个性化教育以及环境化教育。首先，民主化教育是幼儿教育的重要环节，可以让孩子有更多的主动权和发言权，能够有效提高孩子的表达能力；其次，应当重视个性化教育。为了让幼儿在接受教育的整个过程中个性得到自由发展，并能更好地消化和吸收教师所教內容；再次，还要对孩子进行环境化教育。为了让孩子通过日常学习形成自我监督的良好习惯，尽可能地不受到教师批评，我们可以通过图画来对孩子加以引导。
　　（二）注重幼儿审美感知能力的培养
　　我们知道，在审美心理结构体系里，审美感知能力无疑是最重要的。对于幼儿来说，最为基础同时也是至关重要的培养内容是审美感知能力。应该培养孩子去接触和欣赏艺术的美，通过美术教育课程的学习，对孩子进行艺术教育。作为幼师，一定要敢于创新，设计一些富有特色的美术课题和活动，这样能够激发孩子的好奇心，并引导其欣赏艺术之美，从而在潜移默化中让其审美能力得到提高。
　　（三）重视对幼儿进行设问引导
　　由于幼儿往往对自己不大了解或有疑问的东西充满着好奇与求知欲。这要求教师能够及时观察到孩子的学习细节并及时对孩子的内心疑问加以了解，对孩子加以鼓励，让他们独立地思考，加以因势利导，让他们在自己已经消化吸收知识的范围内寻找答案，并通过假设和确定环节，达到让孩子举一反三的目的。
　　综上所述，幼儿学前教育是孩子启蒙教育的重要组成部分，学前教育所遇到的一切问题，都应该受到社会幼儿教育界的广泛关注。以上所阐述的突出“三化”教育，注重幼儿审美感知能力的培养、重视对幼儿进行设问引导以及加快构建开放与互动式平台，共谋发展等几种策略，只是笔者根据自己有限的工作经验所提出的，希望能够对幼儿学前教育提供一定的指导意义。
　　【参考文献】
　　[1] 张鹏志. 浅谈幼儿学前教育的策略方法[J]. 课程教育研究（新教师教学），2015（13）.
　　[2] 曾晓蓉. 试论新时期幼儿学前教育的策略与方法[J]. 读写算（教育教学研究），2015（31）.