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倘若激情已被阅尽沧桑的心尘封起来，你就来当教师吧！在这片明净的天空里，你在“雕塑”孩子的同时也“雕塑”了自己。几十年情感的积累使我深深地体会到：爱生如子就是与孩子心灵沟通时碰撞出来的灿烂火花。许许多多活泼可爱的孩子每时每刻都在充实着我记忆的空间，甘xx就是其中一个。
2015年我任教二年级语文，甘xx还不满六岁，是一个典型的小不点儿，脏兮兮的。他总是不能完成作业，我曾严厉批评过他好几次，他回答我的只有一句话：“我没有笔。”一位老师说：“刚来一年级报到时，他才四岁多，因为家境不好，母亲在外地打工就一去不回，父亲只好将他送到学校来读书。他的书包就是一个装饲料的袋子。上学时他总是拖着‘书包’在路上走，‘书包’已经磨损了，笔就是从破损处掉出的。他经常不做作业大概就是这个原因吧。我为自己曾不分青红皂白地批评他而感到自责。”
我把家里的书包送给他一个，第二天，我早早来到教室，学生还没来。我站在窗前向外望去，一个熟悉的身影闯进了我的视线，甘xx背着我送给他的书包，走路大幅度地左右摆，样子挺神气。上课时，我惊喜地发现他完成了作业，字也写得工整。后来我经常检查他的书包是否缺少学习用品，没有就及时送给他，从此他再也没有拖欠作业了。
然而新的问题又出现了，一天中午我到教室听到一片吼声，学生们都在喊甘xx是“贼”。听学生们说他经常偷别人的东西。原来那天中午他又偷了别人橘园的橘子。我厉声地把他叫到跟前问：“你为什么偷别人的橘子？”他望了望我，又望了望同学们说：“我……”嘴角使劲地抽动了几下没有说下去，眼泪涌了出来。我的心颤抖了：别说了孩子，爸爸没钱给你买橘子，你很少吃橘子吧？每当看到那黄澄澄的橘子你是否嘴馋了克制不住自己？一个小小的愿望让你蒙受了多大的耻辱啊！我马上制止学生们起哄，溫和地对他说：“老师小时候也有过这种想法，但是爸爸妈妈说做人得做得堂堂正正，不能随便拿别人的东西，小偷小摸会被人瞧不起，得不到别人的信任，就不会有真正的朋友。你看同学们是不是瞧不起你的行为？”他使劲地点头。第二天，我拿了些橘子给他，他眼睛盯着橘子说：“我不要。”我知道他的心思，大概他已经记住了老师说的那番话。我硬是把橘子塞到他的手里。从此他再也没有偷过别人的东西，捡到东西也会交给老师。
几乎每天中午我都在教室批改作业，发现错误好及时纠正。一天，我批改作文觉得很累，就趴在桌子上准备休息一会儿，我已习惯孩子们的吵闹声，此刻它就像催眠曲一样。“不要吵了，老师睡着了。”这不是甘XX的声音吗？教室里立刻安静了下来，静得使我睡意全无，静得使我感动不已，我又立刻打起精神继续批改作业。
爱学生是对教师最基本的要求。教师爱学生，可以弥补家庭和社会教育的不足，使教师的影响长久地保存在学生的内心深处。热爱学生，还表现在教师对学生的尊重和信任以及对学生的严格要求。尊重学生的人格，了解学生的个性，相信学生、关心学生，既统一严格要求，又应注意学生的个体差异，区别对待。一个教师能得到学生的信任，使自己的工作顺利进行，使学生能健康活泼地成长，是自己最大的成功和欣慰。
令我印象最深的是一次上说话课一“妈妈的爱”，总结时我说：“每个人的妈妈都爱自己的儿女……你们生日时妈妈要送你们这样那样的礼物，没有谁的妈妈不给你们过生日吧？”听见同学们齐声回答“是”后，我还补充了一句：“有谁的妈妈没有给你过生日？请站起来。”因为受到了同学们情绪的感染，我忘了一个人——甘xx。这时他低着头站了起来，看着他，我的心里满是愧疚：原谅我吧！孩子，老师伤害了你。我只好走上前去安慰他说：“甘xx，你妈妈是爱你的，她外出打工就是为了给你挣钱让你上学。”看到他脸上露出了笑容，我马上背过身去，此刻我的鼻子很酸，眼泪朦胧，我怎能在孩子心里留下一份沉沉的痛呢？那可是一颗幼小的心灵呀，我只好用谎言把这份痛留给自己。我心里默默地对他说：孩子，从此以后就把老师当作你的妈妈吧！在你生日那天，我会让全班同学们为你过一个快乐的生日。
今天的甘xx变了，他由一个各方面都差的学生变得积极上进，期末考试语文得过88分的好成绩。
我把甘xx的情况对当教师的丈夫说了。这位曾经因为下雨天把一个一个学生背过溪的教师，也因为下雨天在家访的归途中跌得头破血流的教师感叹说：“多苦的孩子啊！多关心关心他吧，把家里孩子的衣物拿一点送给他。”多么朴实的语言，任何华丽的词藻都不能诠释这种爱，这种爱只能在具体的行动中体现出来。
爱是一种信任，是一种尊重，是一种鞭策，是一种激情，更是一种能触及灵魂、动人心魄的教育过程。教师的“爱”是真诚的，教师要真心对待学生，关心爱护学生；教师的“爱”是公正的，公正是学生信赖教师的基础，学生最希望教师对所有学生一视同仁，不厚此薄彼；教师的“爱”是严格的，严师出高徒。爱学生就要爱中有严、严中有爱、严中有度，真正地做到宽严相济。教师的“爱”需要尊重学生的人格和创造精神，与他们平等相处。
人间有真情，人间有真爱，教师的爱就是其中的一种，这种爱能使即将枯萎的树木在春天里抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子，成长为夏日浓浓的绿荫，在你的心头舒展；这种爱让你在金秋的季节收获累累硕果供你享用终生；这种爱是严冬冰封的季节一枝绽放的腊梅，使人觉得春意盎然。这种爱能为学生心灵的天空撑起一片艳阳天。
2015年我任教二年级语文，甘xx还不满六岁，是一个典型的小不点儿，脏兮兮的。他总是不能完成作业，我曾严厉批评过他好几次，他回答我的只有一句话：“我没有笔。”一位老师说：“刚来一年级报到时，他才四岁多，因为家境不好，母亲在外地打工就一去不回，父亲只好将他送到学校来读书。他的书包就是一个装饲料的袋子。上学时他总是拖着‘书包’在路上走，‘书包’已经磨损了，笔就是从破损处掉出的。他经常不做作业大概就是这个原因吧。我为自己曾不分青红皂白地批评他而感到自责。”
我把家里的书包送给他一个，第二天，我早早来到教室，学生还没来。我站在窗前向外望去，一个熟悉的身影闯进了我的视线，甘xx背着我送给他的书包，走路大幅度地左右摆，样子挺神气。上课时，我惊喜地发现他完成了作业，字也写得工整。后来我经常检查他的书包是否缺少学习用品，没有就及时送给他，从此他再也没有拖欠作业了。
然而新的问题又出现了，一天中午我到教室听到一片吼声，学生们都在喊甘xx是“贼”。听学生们说他经常偷别人的东西。原来那天中午他又偷了别人橘园的橘子。我厉声地把他叫到跟前问：“你为什么偷别人的橘子？”他望了望我，又望了望同学们说：“我……”嘴角使劲地抽动了几下没有说下去，眼泪涌了出来。我的心颤抖了：别说了孩子，爸爸没钱给你买橘子，你很少吃橘子吧？每当看到那黄澄澄的橘子你是否嘴馋了克制不住自己？一个小小的愿望让你蒙受了多大的耻辱啊！我马上制止学生们起哄，溫和地对他说：“老师小时候也有过这种想法，但是爸爸妈妈说做人得做得堂堂正正，不能随便拿别人的东西，小偷小摸会被人瞧不起，得不到别人的信任，就不会有真正的朋友。你看同学们是不是瞧不起你的行为？”他使劲地点头。第二天，我拿了些橘子给他，他眼睛盯着橘子说：“我不要。”我知道他的心思，大概他已经记住了老师说的那番话。我硬是把橘子塞到他的手里。从此他再也没有偷过别人的东西，捡到东西也会交给老师。
几乎每天中午我都在教室批改作业，发现错误好及时纠正。一天，我批改作文觉得很累，就趴在桌子上准备休息一会儿，我已习惯孩子们的吵闹声，此刻它就像催眠曲一样。“不要吵了，老师睡着了。”这不是甘XX的声音吗？教室里立刻安静了下来，静得使我睡意全无，静得使我感动不已，我又立刻打起精神继续批改作业。
爱学生是对教师最基本的要求。教师爱学生，可以弥补家庭和社会教育的不足，使教师的影响长久地保存在学生的内心深处。热爱学生，还表现在教师对学生的尊重和信任以及对学生的严格要求。尊重学生的人格，了解学生的个性，相信学生、关心学生，既统一严格要求，又应注意学生的个体差异，区别对待。一个教师能得到学生的信任，使自己的工作顺利进行，使学生能健康活泼地成长，是自己最大的成功和欣慰。
令我印象最深的是一次上说话课一“妈妈的爱”，总结时我说：“每个人的妈妈都爱自己的儿女……你们生日时妈妈要送你们这样那样的礼物，没有谁的妈妈不给你们过生日吧？”听见同学们齐声回答“是”后，我还补充了一句：“有谁的妈妈没有给你过生日？请站起来。”因为受到了同学们情绪的感染，我忘了一个人——甘xx。这时他低着头站了起来，看着他，我的心里满是愧疚：原谅我吧！孩子，老师伤害了你。我只好走上前去安慰他说：“甘xx，你妈妈是爱你的，她外出打工就是为了给你挣钱让你上学。”看到他脸上露出了笑容，我马上背过身去，此刻我的鼻子很酸，眼泪朦胧，我怎能在孩子心里留下一份沉沉的痛呢？那可是一颗幼小的心灵呀，我只好用谎言把这份痛留给自己。我心里默默地对他说：孩子，从此以后就把老师当作你的妈妈吧！在你生日那天，我会让全班同学们为你过一个快乐的生日。
今天的甘xx变了，他由一个各方面都差的学生变得积极上进，期末考试语文得过88分的好成绩。
我把甘xx的情况对当教师的丈夫说了。这位曾经因为下雨天把一个一个学生背过溪的教师，也因为下雨天在家访的归途中跌得头破血流的教师感叹说：“多苦的孩子啊！多关心关心他吧，把家里孩子的衣物拿一点送给他。”多么朴实的语言，任何华丽的词藻都不能诠释这种爱，这种爱只能在具体的行动中体现出来。
爱是一种信任，是一种尊重，是一种鞭策，是一种激情，更是一种能触及灵魂、动人心魄的教育过程。教师的“爱”是真诚的，教师要真心对待学生，关心爱护学生；教师的“爱”是公正的，公正是学生信赖教师的基础，学生最希望教师对所有学生一视同仁，不厚此薄彼；教师的“爱”是严格的，严师出高徒。爱学生就要爱中有严、严中有爱、严中有度，真正地做到宽严相济。教师的“爱”需要尊重学生的人格和创造精神，与他们平等相处。
人间有真情，人间有真爱，教师的爱就是其中的一种，这种爱能使即将枯萎的树木在春天里抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子，成长为夏日浓浓的绿荫，在你的心头舒展；这种爱让你在金秋的季节收获累累硕果供你享用终生；这种爱是严冬冰封的季节一枝绽放的腊梅，使人觉得春意盎然。这种爱能为学生心灵的天空撑起一片艳阳天。