【摘 要】
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16－17世纪，伴随着第一波“西学东渐”的浪潮，西方教育始被导入中国。作为导入主体，艾儒略等天主教耶稣会传教士介绍了耶稣会教育的学级编制、课程设置、教学内容和方法等，这些标志
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16－17世纪，伴随着第一波“西学东渐”的浪潮，西方教育始被导入中国。作为导入主体，艾儒略等天主教耶稣会传教士介绍了耶稣会教育的学级编制、课程设置、教学内容和方法等，这些标志着当时欧洲中等教育和高等教育的较高水平，也能反映出这一时期西方科学技术发展的主要成就。通过上述介绍，西方教育的知识分类体系与课程设置体系传入了中国，以亚里士多德形式逻辑学为代表的西方科学方法论也在明未知识阶层中得到传播。因此，明末清初的“西学东渐”实为中国文化史、教育史上沟通中西、承启古今的关提点，也可谓清末第二波“西学东渐”潮流的滥觞。
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