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从幼儿到小学生，这是每一个人所必须经历的，孩子们离开幼儿园，走进小学，面临的是一个全新的环境，老师不同，小朋友不同，学习方式方法不同，课堂要求不同，行为规范也不同…….这许许多多的不同，往往会使孩子难以适应，容易导致孩子学习兴趣低落，影响学习成绩，打击孩子的自信心，对孩子的健康成长很不利。作为幼儿园教师，对此必须要有足够的认识，提前做好工作，提高幼儿对新环境的适应能力。历年来，我园对幼小衔接工作都是非常重视，下面我就简单地介绍一下我们幼儿园幼小衔接工作的具体做法。
一、让教师们正确认识幼儿园与小学的差别
教师们只有充分地认识到幼儿园到小学之间的变化，才能采用正确的方法，科学地从生理、心理、行为习惯等多方面为孩子做好入学前的准备。
所以，首先让教师们认识到生活环境的变化：幼儿园的活动室，要布置得美观、形象和富有儿童情趣，一般户外操场要有大型玩具供幼儿活动。如果，小学教室只有桌椅，固定的座位对幼儿缺乏吸引力，操场上的运动器械往往不适合低年级使用，幼儿必然会感到枯燥乏味。其次是生活内容的变化。完成学习任务是小学生的主要活动，不论对所学的课程是否感兴趣，孩子都要根据国家统一规定的教学大纲来学好所规定的课程。而幼儿园是以游戏活动为主，孩子们还能选择自己喜欢的游戏活动。第三是教学方法的变化幼儿园教学具有直观性、趣味性和多样性的特点，孩子们在玩中学，学中玩。而小学强调系统文化知识教育和读写、算术等基本技能的训练，这需要勤奋刻苦才能完成学习任务。老师正确认识了解了幼儿园和小学教育的异同，找准衔接关键，然后在尊重儿童身心发展规律的同时，才能有效接近小学教育方法和管理模式，如：邀请小学教师到园座谈，了解小学教改情况；帮助小学教师了解幼儿身心发展水平和幼儿园教育工作的特点，及时探讨在具体操作上所遇到的一些困惑和问题。
二、为幼儿提供所需的生理、心理、行为习惯等能力的准备
1.幼儿心理素质的提高准备
为幼儿入学做好心理准备，在这个方面要特别注意以下三点：一是要注意激发幼儿的学习兴趣，培养良好的学习习惯。对任何人来说，从小养成一个良好的学习习惯是终身受益的。因此，我们对孩子进行教育的时候，一定要在培养学习习惯上多下功夫。二是要注意培养幼儿正确的学习价值观，激发孩子喜欢阅读，养成良好的阅读习惯。幼儿每次阅读前应提出要求：看书时，要安安静静地一页一页轻轻翻看；看时把自己认为好看的内容等会介绍给大家；如果在看书时遇到不懂的可以轻声问老师和同伴；阅读完后记住把书放回原处。三是要注意提高幼儿对事物的认知能力。包括感知能力、记忆能力、思维能力、想象能力、注意能力、创造能力等。
2.幼儿个人能力的提高准备 做好幼小衔接，幼儿园要创造有利的条件促使小朋友在个人能力上得到提高。比如：提高自理能力，要求幼儿会正确的穿衣、裤、鞋，会收拾自己的学习用具，整理书包，保管自己的学习及生活用品，独立完成老师布置的力所能及的学习、劳动等任务，懂得自我保护等。这看起来简单，其实需要孩子自己主动考虑很多问题。通过这些过程，可以发展孩子的思维能力，对孩子今后的学习有重要的作用。入学以前就会做很多事，自理能力增强，孩子入小学后就能很快适应小学的集体生活。
3.幼儿生活作息调整的准备
为了使幼儿入学后，能较快地适应小学的生活节奏，在学前班第二学期，我们将适当延长活动时间、适当增加集中活动次数，并逐步减少睡眠时间；另外，在环境布置上，也按小学桌椅的形式排列课桌。
4.幼儿良好生活习惯养成的准备
帮助幼儿养成良好的生活习惯具有非常重要的意义。幼儿园要让孩子适应早睡早起的生活，养成按时起床、用餐、学习、游戏、就寝的习惯，逐步形成守时观念，及早适应正规的学校生活。
三、开展幼小衔接主题月活动
为了让学前班孩子对向往的小学生活有更多的了解，每年六月，我园都会组织一系列的幼小衔接教育活动。
（一）组织小朋友到小学观摩
组织小朋友到小学观摩，以多种形式让孩子亲近小学，如：参观小学生升旗仪式，早操活动、课间活动，而且还把他们带进小学生的课堂，参观小学生的学习等，给他们一个感观上的认识，消除他们由于陌生而产生的对学校的恐惧，让孩子对小学的学习生活有初步的感知。同时，还可以了解学校、学习知识，可以认识新朋友，使其产生自豪感，渴望成为小学生，从而激发他们上学的欲望。
（二）邀请小学一年级老师到学前班座谈
我们邀请小学一年级老师到学前班座谈，参加游戏活动，进一步为孩子们详细介绍学校生活等。这样不仅能让老师们对幼小衔接出现的问题相互认识、共同探究解决办法，还能让孩子们与小学老师零距离接触、联系感情、消除陌生。
（三）开展“我心目中的小学”主题绘画活动
让孩子们自己动手，动脑，设计出一组生动形象的，有趣的小学生生活场景图，比如：小学生上学，升旗，上课，锻炼，课间活动等情景。
（四）整理书包比赛
学会怎样放置和整理学习用品和书籍。尽快使孩子做到自己的事情自己做，摆脱对老师、家长的依赖性。
（五）召开家长会，开展幼小衔接知识讲座
开展幼小衔接知识讲座让家长了解小学与幼儿园的不同，参与到幼小衔接教育活动中，更能有效地帮助孩子轻松愉快的过渡到小学。
（六）举办隆重的毕业典礼
老师父母们的祝贺，能让孩子们体会到自己长大了，即将从幼儿园进入小学学习，是一个准小学生了。同时，让其能感受到成长是快乐的、是值得祝贺的，当一个小学生是光荣的。
做好幼小衔接，小学和幼儿园都要改革，要逐步靠拢。总之，搞好幼小衔接工作，需要幼儿园、小学、教师、家长等多方面共同努力。
一、让教师们正确认识幼儿园与小学的差别
教师们只有充分地认识到幼儿园到小学之间的变化，才能采用正确的方法，科学地从生理、心理、行为习惯等多方面为孩子做好入学前的准备。
所以，首先让教师们认识到生活环境的变化：幼儿园的活动室，要布置得美观、形象和富有儿童情趣，一般户外操场要有大型玩具供幼儿活动。如果，小学教室只有桌椅，固定的座位对幼儿缺乏吸引力，操场上的运动器械往往不适合低年级使用，幼儿必然会感到枯燥乏味。其次是生活内容的变化。完成学习任务是小学生的主要活动，不论对所学的课程是否感兴趣，孩子都要根据国家统一规定的教学大纲来学好所规定的课程。而幼儿园是以游戏活动为主，孩子们还能选择自己喜欢的游戏活动。第三是教学方法的变化幼儿园教学具有直观性、趣味性和多样性的特点，孩子们在玩中学，学中玩。而小学强调系统文化知识教育和读写、算术等基本技能的训练，这需要勤奋刻苦才能完成学习任务。老师正确认识了解了幼儿园和小学教育的异同，找准衔接关键，然后在尊重儿童身心发展规律的同时，才能有效接近小学教育方法和管理模式，如：邀请小学教师到园座谈，了解小学教改情况；帮助小学教师了解幼儿身心发展水平和幼儿园教育工作的特点，及时探讨在具体操作上所遇到的一些困惑和问题。
二、为幼儿提供所需的生理、心理、行为习惯等能力的准备
1.幼儿心理素质的提高准备
为幼儿入学做好心理准备，在这个方面要特别注意以下三点：一是要注意激发幼儿的学习兴趣，培养良好的学习习惯。对任何人来说，从小养成一个良好的学习习惯是终身受益的。因此，我们对孩子进行教育的时候，一定要在培养学习习惯上多下功夫。二是要注意培养幼儿正确的学习价值观，激发孩子喜欢阅读，养成良好的阅读习惯。幼儿每次阅读前应提出要求：看书时，要安安静静地一页一页轻轻翻看；看时把自己认为好看的内容等会介绍给大家；如果在看书时遇到不懂的可以轻声问老师和同伴；阅读完后记住把书放回原处。三是要注意提高幼儿对事物的认知能力。包括感知能力、记忆能力、思维能力、想象能力、注意能力、创造能力等。
2.幼儿个人能力的提高准备 做好幼小衔接，幼儿园要创造有利的条件促使小朋友在个人能力上得到提高。比如：提高自理能力，要求幼儿会正确的穿衣、裤、鞋，会收拾自己的学习用具，整理书包，保管自己的学习及生活用品，独立完成老师布置的力所能及的学习、劳动等任务，懂得自我保护等。这看起来简单，其实需要孩子自己主动考虑很多问题。通过这些过程，可以发展孩子的思维能力，对孩子今后的学习有重要的作用。入学以前就会做很多事，自理能力增强，孩子入小学后就能很快适应小学的集体生活。
3.幼儿生活作息调整的准备
为了使幼儿入学后，能较快地适应小学的生活节奏，在学前班第二学期，我们将适当延长活动时间、适当增加集中活动次数，并逐步减少睡眠时间；另外，在环境布置上，也按小学桌椅的形式排列课桌。
4.幼儿良好生活习惯养成的准备
帮助幼儿养成良好的生活习惯具有非常重要的意义。幼儿园要让孩子适应早睡早起的生活，养成按时起床、用餐、学习、游戏、就寝的习惯，逐步形成守时观念，及早适应正规的学校生活。
三、开展幼小衔接主题月活动
为了让学前班孩子对向往的小学生活有更多的了解，每年六月，我园都会组织一系列的幼小衔接教育活动。
（一）组织小朋友到小学观摩
组织小朋友到小学观摩，以多种形式让孩子亲近小学，如：参观小学生升旗仪式，早操活动、课间活动，而且还把他们带进小学生的课堂，参观小学生的学习等，给他们一个感观上的认识，消除他们由于陌生而产生的对学校的恐惧，让孩子对小学的学习生活有初步的感知。同时，还可以了解学校、学习知识，可以认识新朋友，使其产生自豪感，渴望成为小学生，从而激发他们上学的欲望。
（二）邀请小学一年级老师到学前班座谈
我们邀请小学一年级老师到学前班座谈，参加游戏活动，进一步为孩子们详细介绍学校生活等。这样不仅能让老师们对幼小衔接出现的问题相互认识、共同探究解决办法，还能让孩子们与小学老师零距离接触、联系感情、消除陌生。
（三）开展“我心目中的小学”主题绘画活动
让孩子们自己动手，动脑，设计出一组生动形象的，有趣的小学生生活场景图，比如：小学生上学，升旗，上课，锻炼，课间活动等情景。
（四）整理书包比赛
学会怎样放置和整理学习用品和书籍。尽快使孩子做到自己的事情自己做，摆脱对老师、家长的依赖性。
（五）召开家长会，开展幼小衔接知识讲座
开展幼小衔接知识讲座让家长了解小学与幼儿园的不同，参与到幼小衔接教育活动中，更能有效地帮助孩子轻松愉快的过渡到小学。
（六）举办隆重的毕业典礼
老师父母们的祝贺，能让孩子们体会到自己长大了，即将从幼儿园进入小学学习，是一个准小学生了。同时，让其能感受到成长是快乐的、是值得祝贺的，当一个小学生是光荣的。
做好幼小衔接，小学和幼儿园都要改革，要逐步靠拢。总之，搞好幼小衔接工作，需要幼儿园、小学、教师、家长等多方面共同努力。