在我校“创设个性化班级文化”思想的号召下，为了更好地凝聚班集体的力量，形成良好的班风，在本班班级文化建设上，我主要做了以下工作。
　　一、树立班规，让学生明确自己该遵守的准则
　　开学第一天就让学生读一读班规，使学生尽快进入学校的学习状态中，为新学期的学习做好准备。
　　二、公同制定班级公约
　　公约制定好后，全班举手表决。公约条款师生一致通过，在执行时同学之间、师生之间互相督促，互勉互励。
　　三、班级有口号
　　我班的口号是：我能行，我真棒。上课问好后都会喊一次，现在的孩子很多都缺乏自信，回答问题声音小，站也站不直，希望这样的口号能鼓励学生，树立对自己的信心，课堂上发现有学生进步了，我就提议学生自己给自己鼓掌，让学生体会到只要自己努力了，完全可以做得很好。
　　四、每周评一次星级学生
　　在每周五的下午，我会举行一次星级学生评比活动。把学生一周来的表现做一全方面的总结，一周内得星最多的前五名同学，登上班级的“星级学生光荣榜”，我会给这五名学生准备丰厚的奖品，如书本、学习工具等，以此带动学生的竞争积极性。
　　奖星是全方面的，如出操认真的学生我会奖星，写字工整奖星，帮助同学奖星，值日认真奖星，为班级服务的同学奖星，作业完成得好奖星，上课认真听讲的奖星，回答问题积极奖星，做好人好事奖星，小组竞赛获胜组整组奖星等，奖星是对孩子良好行为习惯的一种肯定，同时，让平时学习有些困难的学生在其他方面也有机会拿到星星，学期末评三好学生，优秀少先队员，得星多者自然会被选上，评比公平公正，全班学生都很积极，能得到老师的一颗星，对学生来说是件很开心、自豪的事。
　　五、让学生自己管理班级
　　要训练班干部管理班级，工作要细化。除了班级干部正常工作外，我还尝试安排更多的学生“当官”，如课下整理讲台有专人负责，出操关灯、关风扇有专人负责，关窗有专人负责，中午检查课室卫生有专人负责，课下安排“安全检查员”检查同学有没做危险游戏等，算一下，目前班里“当官”的有40人，这些学生各行其职，工作积极性很高，甚至老师不在班的时候，这些干部也能替老师管理好班级。
　　六、布置感恩作业
　　周末留作业的时候，我会布置一些感恩父母的内容，如给父母洗脚，拍打后背，帮父母洗碗、拖地，牵父母的手一起散步，一起锻炼身体等，这样学生和家长的关系能更融恰，能懂得关心父母。
　　另外我还布置学生自己洗红领巾、袜子等劳动作业，培养学生的自理能力。
　　七、对学生进行思想教育
　　我利用思品课时间（一周有两节，通常是第二节课），给学生播放网上有教育意义的影片，如湖南卫视播放的《变形计》。主要讲的是城市里让老师特别头痛的一些问题少年，与学习努力的农村少年互相交换生活的真人真事，在交换生活中，双方的人生态度都发生了转变。我还布置周末作业，让家长和孩子一起看。这学期给学生播放了《感恩教育第一人》——彭成的视频讲座，希望这些影像能触动孩子们的心灵，让他们知道现在自己是多么幸福，懂得珍惜现在的美好时光，懂得感恩身边的人，以此对学生进行思想品德教育。
　　八、班级文化环境布置
　　我个人的观点就是多给学生创设展示自己的空间，实际就是多张贴学生的书法、绘画、作文等作品。比如说门口的宣传栏，把学生作业排列好一贴，再加上点装饰图样，布置很简单，被选上作业的学生很自豪，我也奖星给他们。教室内空间大的墙壁上我也把学生平时的作业贴上去展示，写的好的作文，也在宣传栏上张贴，这样对其他学生也是种激励。
　　在教室正门的右侧墙壁上我布置了一棵“爱心树”，树上的爱心都贴上了学生的照片，象征着全班同学团结一心，希望每天学生一进教室就能看到，时刻提醒自己要学会感恩父母，感恩老师，感恩同学，人人做到“我会感恩”。
　　我班的读书口号是：读书快乐，快乐读书。所以我布置了“快乐读书”为主题的读书角，动员学生“好书共享”，一部分书是校图书室提供的，一部分是学生从家里带来的，学生下课、午读时间都可以自由翻阅，我给书架贴好了标签，有专人负责分类管理，通过这样的读书角，希望可以培养孩子爱读书的好习惯。
　　教室后面的宣传栏还贴有班级的读书口号，读书计划和好书推荐，下方装饰有一条条小鱼，代表着班里57名学生，希望学生们能时不时地看一下，提醒学生利用课余时间多看书，看好书，要有计划地看书，从而养成良好的读书习惯。
　　经过一段时间的努力，学生的自我约束能力提高了，班级纪律相对好了一些，很多孩子的字有了很大进步，集体荣誉感也大大增强了，学生不同程度上都有了进步。