作为一名教师，爱护学生容易做到，但是懂得学生是不容易的，这两者对于教育教学同样重要，如果爱护是基础，那么懂得就是桥梁，有了懂得这个桥梁，爱护才能抵达学生的心灵世界，这爱护的阳光才能当作学生心灵世界的养分，让学生心灵世界五彩缤纷，美丽可人，茁壮健康，才有可能把这爱的种子播散一路的人生。
　　一次，学生伊尔潘的作业没有按时完成，我本想严厉批评和教育他，可是经验告诉我，我对这位学生的了解告诉我，他还是喜欢学习的，想学习的，因此，我不能只因为这件事而从单方面评价这位学生，是否有其他原因导致他没有按时完成作业呢？我耐着性子了解后，得知学生的母亲生病住院，本身自觉性又不强，所以他没有按时完成作业，我再看看他一脸的无奈，委屈，我认为此事的批评不如建议学生，效果来得好，因此我建议这位学生，要自己严格要求自己，自己督促自己，在以后的作业中，他在尽力写作业，在努力学习，我的耐心和建议让这位学生感受到机会，宽容，给予他改正的机会，努力的方向，解决问题的办法，让他没有灰心，而是努力，尽力的学习。
　　这个教学事件的处理过程和效果告诉我：教育需要爱护，也同样需要懂得，懂得学生历来对学习的态度，懂得人人内心都是积极向上的，懂得每个人都希望理解。我的这个教育问题的处理过程在告诉学生：我在懂得他，我愿意懂得他，我相信他，如果他有欺骗，他一定会心生愧疚，他会想改过，因此在这个时候，如果能给他学习方法和途径的建议，他一定会努力学习，尽力学习，用心学习。如果在这个良好的心理认知基础上，再不断帮助学生形成良好的学习习惯，就更加容易了，有了良好的内因认识，再有外力作用，教育的效果就会倍增。那么教学也就更容易了。
　　在以后的教育过程中，我要进一步学习如何更加清晰的懂得学生的困难，认识学生的学习障碍，给予更多合理科学的努力途径和办法。克服学习障碍和困难，恰当的批评和教育。让学生更快进步，快乐进步和成长。