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新课标、新课改的要求，促使各学科教师主动地挖掘出教材中有价值、有实用性的资料，深化课堂教学改革的进程，促进学生的全面发展和进步，从而切实提高课堂教学的有效性。小学数学教师要把握课堂教学的主旨，为学生建立知识网络体系，引导学生从整体上掌握学科知识，创造出更多的时间和空间，让学生进行独立地思考和探究，让学生在探究合作中，获取数学知识和信息，积累学生的学习经验，创新教学模式，更新教学策略，让课堂变得更加的灵动，从而全面提高小学数学的课堂教学水平。