【摘 要】
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随着信息化技术的快速发展,义务教育越来越强调对学生的核心素养培养。在这种情况下,教师需要不断转变自身的课堂教学角色,加强与学生之间的合作与交流,形成学生自主探究与学习的模式。其中分层教学的方式更加符合学生的个性化特点,可以在高中历史课堂教学过程中提高学生学习的兴趣和动力。本文旨在探讨信息化背景下,坚持核心素养培养原则开展高中历史分层教学的必要性与可行性。文中简单阐述了核心素养背景下高中历史分层教学
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随着信息化技术的快速发展,义务教育越来越强调对学生的核心素养培养。在这种情况下,教师需要不断转变自身的课堂教学角色,加强与学生之间的合作与交流,形成学生自主探究与学习的模式。其中分层教学的方式更加符合学生的个性化特点,可以在高中历史课堂教学过程中提高学生学习的兴趣和动力。本文旨在探讨信息化背景下,坚持核心素养培养原则开展高中历史分层教学的必要性与可行性。文中简单阐述了核心素养背景下高中历史分层教学的内容、特点及原则,同时重点论述了信息化背景下坚持核心素养培养原则的高中历史分层教学路径,希望可以切实从高中生的自身发展特点出发,坚持因材施教的理念和原则,不断提高学生的学习兴趣和悟性,为促进学生核心素养的提升奠定基础。
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