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摘 要：随着我国新时期课程改革的不断深入，初中英语教学课堂的有效性也受到了很大关注。在新课标下，需要教师不断针对英语教学课堂及时进行改革和创新，优化课堂教学结构，并根据学生实际情况找到适合的教学方法，增强学生自主学习意识与课堂参与意识，从而提高学生英语学习成绩。
关键词：初中英语;课堂教学;有效性;策略
在新课标初中英语教学课堂的实践过程中，教师应及时采取有效的课堂教学方法，以提高整体教学质量和课堂效率，还要激发学生学习英语的兴趣，增强学生的课堂活动自主参与意识。本篇文章就当前新时期标准下的初中英语课堂教学进行了分析与探讨，并为教学过程中产生的问题找出相应解决方法，从根本上使初中英语课堂有效性得到提高。
一、初中英语课堂低效的原因
（一）教师传统的教学思维
在传统的教学课堂中，教师通常处于主导位置，学生只是被动地接受知識，缺乏对知识的独立思考，导致学生对知识的接受能力和记忆效果无法得到提高。这样的教学课堂会对学生的思维方式产生束缚，从而影响学生对初中英语的学习兴趣和学习习惯。
（二）教师传统的教学方式
由于教师受到传统教学理念的影响较大，所以授课的方式多以教师的讲解为主，且缺少师生间应有的互动。教师在英语课堂中不能完全激发学生对学习初中英语的积极性和自主性，致使初中英语课堂教学质量和课堂效率得不到保障，学生的学习成绩得不到提高。
（三）课堂教学目标不够明确
教师在传统初中英语教学课堂中，由于没有制定明确的课堂教学目标，只能凭借多年的教学经验来对学生进行授课，而目标的不明确会导致学生对课堂知识范围的掌握出现偏差，从而影响了学生对知识的接受能力。没有明确的教学目标，学生对知识的学习和掌握能力就会受到一定的限制，从而导致初中英语教学课堂效率低下。
（四）学生自身问题
部分初中生在传统教学课堂的影响下，不能充分发挥自主学习的能力，需要依靠教师的讲解来接受初中英语知识，不能进行独立的思考，总是被动的接受。初中英语在学习过程中可能会遇到一些困难，会使部分学生对初中英语的学习丧失学习能力与信心，进而影响课堂整体学习英语的进度，导致初中英语教学课堂的有效性得不到提高。
二、提高初中英语课堂教学有效性的策略
（一）依据实际情况创新教学方法
教师在英语教学课堂中，要积极对教学理念和方法进行创新，以提高初中英语课堂教学的有效性，满足新时期素质教育对英语教学课堂的整体要求。而在教学课堂形式进行创新的同时，教师要从学生的角度出发，全面实行以学生成为课堂主导的教学理念，不断培养学生自主学习能力与创新能力，提升学生对初中英语知识的掌握，从根本上提高初中英语教学课堂的有效性。另外，教师要根据学生实际情况，对课堂内容进行创新，增强学生学习兴趣的同时，提高学生英语成绩。
（二）持续优化课堂教学目标
在初中英语课堂教学过程中，教师要针对课堂教学内容进行不断的优化处理，并依据学生对知识的接受能力，设定相应的课堂教学目标。教师可以在英文教学过程中，根据课文提出难易适中的问题，使学生可以通过阅读的方式，分析整篇文章，促进学生实现独立自主思考的能力与自主学习的能力，以确保学生的发展与进步，从而提高初中英语教学课堂质量。
（三）不断创新教学方法
在新时期课程改革下，教师应不断革新英语教学方法，充分运用现代化科学技术为学生创建科学轻松的学习氛围，为学生提供科学有效的学习方法，以培养学生的自主学习能力和自主创新能力，使学生能够自主思考，独立解决简单的学习问题。初中英语是需要记忆和参与的学科之一，传统的枯燥教学方式不能全面激发学生学习的潜能，教师应不断创新课堂学习内容，活跃课堂学习氛围，使学生主动参与到教学活动当中。教师还可以根据教材中的课文内容进行趣味提问，使学生在不断的总结过程中，增强学生对知识记忆的效果，从根本上提高初中英语教学课堂质量与效率。
（四）提高教师综合素质
初中英语教学课堂有效性的提高，最根本的解决方式就是提升教师的综合素质。教师应不断加强自身身体素质，保持良好的身体，以确保在课堂中能够与学生进行充分的互动，活跃课堂气氛;教师要做到敬岗爱岗，具备良好的职业素养，在初中英语教学课堂中充分考虑到学生对知识的接受能力，针对教学方法进行相应的革新工作，在不断提升自身专业知识素养和英语水平的同时，不断借鉴他人教学课堂创新的成功案例，并灵活运用到自己的教学方法中，从而更好地提高学生英语成绩;在英语学习过程中，教师要积极为学生提供科学有效的学习方法，并建立合理的评价机制，在增加学生学习自信心的同时，保护学生自尊心，激发学生学习积极性，从根本上提高初中英语教学课堂的课堂效率。
三、结束语
随着素质教育的不断发展，学生综合能力的培养已成为教育发展过程中不可缺失的一部分。教师在初中英语课堂教学过程中，要针对教学方法和思维模式不断进行创新与改革，使学生成为英语课堂的主体，在提升学生英语学习成绩的同时，不断加强学生自主学习和独立思考的能力，真正做到提高初中英语教学课堂的有效性。
参考文献：
[1]黄爱珍.探讨如何提高初中英语课堂教学的有效性[J].英语广场，2013，3：140-141.
[2]冯春.新课程下提高初中英语课堂教学有效性的策略[J].读与写杂志，2013，11：117.
[3]赵振华.初中英语课堂教学有效性策略探讨[J].新课程学习，2011，8：112-113.
作者简介：
白云（1982～ ），女，湖北武汉人，汉族，现职称：教师，学历：英语，研究方向：英语教育。
关键词：初中英语;课堂教学;有效性;策略
在新课标初中英语教学课堂的实践过程中，教师应及时采取有效的课堂教学方法，以提高整体教学质量和课堂效率，还要激发学生学习英语的兴趣，增强学生的课堂活动自主参与意识。本篇文章就当前新时期标准下的初中英语课堂教学进行了分析与探讨，并为教学过程中产生的问题找出相应解决方法，从根本上使初中英语课堂有效性得到提高。
一、初中英语课堂低效的原因
（一）教师传统的教学思维
在传统的教学课堂中，教师通常处于主导位置，学生只是被动地接受知識，缺乏对知识的独立思考，导致学生对知识的接受能力和记忆效果无法得到提高。这样的教学课堂会对学生的思维方式产生束缚，从而影响学生对初中英语的学习兴趣和学习习惯。
（二）教师传统的教学方式
由于教师受到传统教学理念的影响较大，所以授课的方式多以教师的讲解为主，且缺少师生间应有的互动。教师在英语课堂中不能完全激发学生对学习初中英语的积极性和自主性，致使初中英语课堂教学质量和课堂效率得不到保障，学生的学习成绩得不到提高。
（三）课堂教学目标不够明确
教师在传统初中英语教学课堂中，由于没有制定明确的课堂教学目标，只能凭借多年的教学经验来对学生进行授课，而目标的不明确会导致学生对课堂知识范围的掌握出现偏差，从而影响了学生对知识的接受能力。没有明确的教学目标，学生对知识的学习和掌握能力就会受到一定的限制，从而导致初中英语教学课堂效率低下。
（四）学生自身问题
部分初中生在传统教学课堂的影响下，不能充分发挥自主学习的能力，需要依靠教师的讲解来接受初中英语知识，不能进行独立的思考，总是被动的接受。初中英语在学习过程中可能会遇到一些困难，会使部分学生对初中英语的学习丧失学习能力与信心，进而影响课堂整体学习英语的进度，导致初中英语教学课堂的有效性得不到提高。
二、提高初中英语课堂教学有效性的策略
（一）依据实际情况创新教学方法
教师在英语教学课堂中，要积极对教学理念和方法进行创新，以提高初中英语课堂教学的有效性，满足新时期素质教育对英语教学课堂的整体要求。而在教学课堂形式进行创新的同时，教师要从学生的角度出发，全面实行以学生成为课堂主导的教学理念，不断培养学生自主学习能力与创新能力，提升学生对初中英语知识的掌握，从根本上提高初中英语教学课堂的有效性。另外，教师要根据学生实际情况，对课堂内容进行创新，增强学生学习兴趣的同时，提高学生英语成绩。
（二）持续优化课堂教学目标
在初中英语课堂教学过程中，教师要针对课堂教学内容进行不断的优化处理，并依据学生对知识的接受能力，设定相应的课堂教学目标。教师可以在英文教学过程中，根据课文提出难易适中的问题，使学生可以通过阅读的方式，分析整篇文章，促进学生实现独立自主思考的能力与自主学习的能力，以确保学生的发展与进步，从而提高初中英语教学课堂质量。
（三）不断创新教学方法
在新时期课程改革下，教师应不断革新英语教学方法，充分运用现代化科学技术为学生创建科学轻松的学习氛围，为学生提供科学有效的学习方法，以培养学生的自主学习能力和自主创新能力，使学生能够自主思考，独立解决简单的学习问题。初中英语是需要记忆和参与的学科之一，传统的枯燥教学方式不能全面激发学生学习的潜能，教师应不断创新课堂学习内容，活跃课堂学习氛围，使学生主动参与到教学活动当中。教师还可以根据教材中的课文内容进行趣味提问，使学生在不断的总结过程中，增强学生对知识记忆的效果，从根本上提高初中英语教学课堂质量与效率。
（四）提高教师综合素质
初中英语教学课堂有效性的提高，最根本的解决方式就是提升教师的综合素质。教师应不断加强自身身体素质，保持良好的身体，以确保在课堂中能够与学生进行充分的互动，活跃课堂气氛;教师要做到敬岗爱岗，具备良好的职业素养，在初中英语教学课堂中充分考虑到学生对知识的接受能力，针对教学方法进行相应的革新工作，在不断提升自身专业知识素养和英语水平的同时，不断借鉴他人教学课堂创新的成功案例，并灵活运用到自己的教学方法中，从而更好地提高学生英语成绩;在英语学习过程中，教师要积极为学生提供科学有效的学习方法，并建立合理的评价机制，在增加学生学习自信心的同时，保护学生自尊心，激发学生学习积极性，从根本上提高初中英语教学课堂的课堂效率。
三、结束语
随着素质教育的不断发展，学生综合能力的培养已成为教育发展过程中不可缺失的一部分。教师在初中英语课堂教学过程中，要针对教学方法和思维模式不断进行创新与改革，使学生成为英语课堂的主体，在提升学生英语学习成绩的同时，不断加强学生自主学习和独立思考的能力，真正做到提高初中英语教学课堂的有效性。
参考文献：
[1]黄爱珍.探讨如何提高初中英语课堂教学的有效性[J].英语广场，2013，3：140-141.
[2]冯春.新课程下提高初中英语课堂教学有效性的策略[J].读与写杂志，2013，11：117.
[3]赵振华.初中英语课堂教学有效性策略探讨[J].新课程学习，2011，8：112-113.
作者简介：
白云（1982～ ），女，湖北武汉人，汉族，现职称：教师，学历：英语，研究方向：英语教育。