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教育评价是一种价值判断活动，也是一种对信息进行加工的心理活动。在学生素质发展评价中，评价的主体与客体的心理偏差会导致评价结果的偏差。本文分析了评价主体和评价客体之间的心理偏差，并提出了相应的防范策略。
学生素质发展评价中主客体的心理偏差及其防范
【摘 要】
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教育评价是一种价值判断活动，也是一种对信息进行加工的心理活动。在学生素质发展评价中，评价的主体与客体的心理偏差会导致评价结果的偏差。本文分析了评价主体和评价客体之间
【机 构】
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广州市教育科学研究所副研究员
【出 处】
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教育导刊：上半月
【发表日期】
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2007年3期
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