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【摘 要】定向运动是一项兼有趣味性、惊险性、娱乐性、锻炼性与团队性等独特运动魅力的运动方式，在锻炼学生耐力素质、培养吃苦耐劳等精神品质方面具有突出作用，创新其在体育教学中融入研讨意义重大。本文基于初中体育教学，就如何有效地应用定向运动进行了深入探讨。
【关键词】初中体育;定向运动;应用策略
定向运动是一项科学的益智类体育活动形式，满足初中生喜好冒险，爱竞技的内在心理需求以及身心与个性发展特征。特别是定向运动本身具有很强的趣味性，可以使初中生在参与定向运动的过程中体会实现“智力”与“体力”的协同发展，确保学生身心健康发展。
一、立足体育教学需求，科学制定定向运动方案
在初中体育教学中融入定向运动期间，为了顺利地开展定向运动活动，必须要结合体育教学目标与内容，科学地制定满足初中生自身发展需求的定向运动方案，确保可以有效地启发学生的思维，提高他们学习的效果。考虑到初中生具有好动、好玩等特性，所以在开展定向运动期间必须要立足于学生兴趣的激励，灵活地运用定向运动活动方案，增加其实际操作性与趣味性，确保所设计的定向运动方案可以有效地调动学生参与活动的积极性与热情。此外，在科学制定定向运动方案期间，为了更好地满足定向运动需求，也要注意积极地准备篮球、旗子等一些必要的标识物品，确保定向运动中基础设施条件的完备性。
例如，在平时的体育教学中，教师首先可以灵活地运用竞赛、专题讲座或专项网站等为学生介绍定向运动的相关知识，强化初中生对定向运动的认识。然后可以结合学校等场所的实际情况，准确地绘制出学校或者其他地区的平面图，并在实际的学校内部或其他场所中标识出对应的地点，以表格的方式罗列出定向地点。然后教师班级的学生分成一些学习小组，为他们分发一份地图以及必要的物品，让他们可以对照地图去寻找各个定位点。在设定定位点的时候，为了帮助学生更加容易辨识，要灵活地运用篮球、足球、旗子、杆子等一些比较明显的标志物，使学生可以更加容易掌握定向运动的要领与技巧，借助这种定向运动活动可以有效地提升学生参与训练活动的积极性与有效性。
二、优化定向运动内容，满足学生定向运动需求
为了使定向运动与初中体育教学进行有效融合，还要立足于体育教学目标与学生身心发展需求，优化定向运动内容，尤其是要注意将定向运动的内容与田径运动等体育课程内容进行紧密结合，借助定向运动来丰富田径运动训练方式，提高学生参与定向运动的效果。通过这种有机融合体育教学与定向运动的教学方式，可以弥补以往田径教学等体育教学中的内容不足，提升学生整体的运动能力。
例如，考虑到田径课教学的一个重要目标是锻炼学生的耐久力，所以可以充分利用定向运动这一活动方式，组织学生开展定向耐久跑活动，以此训练学生的耐久力，培养他们坚忍不拔的意志品质，确保他们身心健康发展。比如，在组织学生开展定向耐久跑活动期间，可以结合班级学生数目将他们划分成一些学习小组，每组中选出一个人当组长，之后为各个组分发任务卡，让他们积极参与竞赛活动。在定向耐久跑活動中，可以在40m×30m长方形场地的四周分别设定10个标识点，接着让每个小组第一名学生按照标定的标识点进行依次“跑图”，并在各个点位进行打卡。在第一轮结束后，教师可以组织各个小组反思和讨论如何才能更快地跑完全部的点位，使学生可以在这个过程中总结田径运动的一些跑步技法，这样就可以利用定向耐久跑活动来锻炼初中生的田径素质。
三、创新定向运动形式，提高定向运动应用效果
在组织学生参与定向运动活动期间，为了进一步提高定向运动在体育教学中融入的效果，还要立足于初中生兴趣激励，对定向运动的形式进行创新，尤其是要结合学生比较感兴趣的游戏活动形式，组织他们积极参与到定向运动游戏活动当中。通过开展定向运动游戏活动更有利于激发初中生参与定向运动的兴趣，提高学生参与定向运动活动的积极性与有效性。但是考虑到不同学生身体素质与体育素养各不相同，所以必须要结合不同初中生的实际学习情况开展分层教学，具体就是针对不同层次学生制定不同的教学计划。
例如，在初中体育教学期间，可以组织学生开展“寻宝”游戏活动，借助这一游戏活动来满足学生的定向运动需求，具体的流程主要为：将初中生划分为不同的学习小组，两个小组之间形成对接，其中一个小组负责结合实际情况绘制藏宝图，另一个小组则要对照绘制的藏宝图开展定向寻宝活动，并且要求寻宝小组在规定时间内完成寻宝任务，借助这种定向运动形式更有利于激发学生参与定向运动的兴趣，确保了寻宝游戏活动的趣味性以及难度的适宜性。此外，在对学生进行分组期间，可以采取“男女混搭”的方式，充分发挥男学生的身体素质好以及女学生心思缜密等特性，同时也更有利于促进学生团结协作能力的发展。
总之，定向运动是提高初中体育教学效果的一个有效活动方式，对初中生体育素养发展具有积极的意义。为了在初中体育教学中有效地融入定向运动，需要立足体育教学需求，科学制定定向运动方案，优化定向运动内容，同时需要创新运用定向运动游戏等趣味化运动形式，力求不断提高定向运动应用效果。
【关键词】初中体育;定向运动;应用策略
定向运动是一项科学的益智类体育活动形式，满足初中生喜好冒险，爱竞技的内在心理需求以及身心与个性发展特征。特别是定向运动本身具有很强的趣味性，可以使初中生在参与定向运动的过程中体会实现“智力”与“体力”的协同发展，确保学生身心健康发展。
一、立足体育教学需求，科学制定定向运动方案
在初中体育教学中融入定向运动期间，为了顺利地开展定向运动活动，必须要结合体育教学目标与内容，科学地制定满足初中生自身发展需求的定向运动方案，确保可以有效地启发学生的思维，提高他们学习的效果。考虑到初中生具有好动、好玩等特性，所以在开展定向运动期间必须要立足于学生兴趣的激励，灵活地运用定向运动活动方案，增加其实际操作性与趣味性，确保所设计的定向运动方案可以有效地调动学生参与活动的积极性与热情。此外，在科学制定定向运动方案期间，为了更好地满足定向运动需求，也要注意积极地准备篮球、旗子等一些必要的标识物品，确保定向运动中基础设施条件的完备性。
例如，在平时的体育教学中，教师首先可以灵活地运用竞赛、专题讲座或专项网站等为学生介绍定向运动的相关知识，强化初中生对定向运动的认识。然后可以结合学校等场所的实际情况，准确地绘制出学校或者其他地区的平面图，并在实际的学校内部或其他场所中标识出对应的地点，以表格的方式罗列出定向地点。然后教师班级的学生分成一些学习小组，为他们分发一份地图以及必要的物品，让他们可以对照地图去寻找各个定位点。在设定定位点的时候，为了帮助学生更加容易辨识，要灵活地运用篮球、足球、旗子、杆子等一些比较明显的标志物，使学生可以更加容易掌握定向运动的要领与技巧，借助这种定向运动活动可以有效地提升学生参与训练活动的积极性与有效性。
二、优化定向运动内容，满足学生定向运动需求
为了使定向运动与初中体育教学进行有效融合，还要立足于体育教学目标与学生身心发展需求，优化定向运动内容，尤其是要注意将定向运动的内容与田径运动等体育课程内容进行紧密结合，借助定向运动来丰富田径运动训练方式，提高学生参与定向运动的效果。通过这种有机融合体育教学与定向运动的教学方式，可以弥补以往田径教学等体育教学中的内容不足，提升学生整体的运动能力。
例如，考虑到田径课教学的一个重要目标是锻炼学生的耐久力，所以可以充分利用定向运动这一活动方式，组织学生开展定向耐久跑活动，以此训练学生的耐久力，培养他们坚忍不拔的意志品质，确保他们身心健康发展。比如，在组织学生开展定向耐久跑活动期间，可以结合班级学生数目将他们划分成一些学习小组，每组中选出一个人当组长，之后为各个组分发任务卡，让他们积极参与竞赛活动。在定向耐久跑活動中，可以在40m×30m长方形场地的四周分别设定10个标识点，接着让每个小组第一名学生按照标定的标识点进行依次“跑图”，并在各个点位进行打卡。在第一轮结束后，教师可以组织各个小组反思和讨论如何才能更快地跑完全部的点位，使学生可以在这个过程中总结田径运动的一些跑步技法，这样就可以利用定向耐久跑活动来锻炼初中生的田径素质。
三、创新定向运动形式，提高定向运动应用效果
在组织学生参与定向运动活动期间，为了进一步提高定向运动在体育教学中融入的效果，还要立足于初中生兴趣激励，对定向运动的形式进行创新，尤其是要结合学生比较感兴趣的游戏活动形式，组织他们积极参与到定向运动游戏活动当中。通过开展定向运动游戏活动更有利于激发初中生参与定向运动的兴趣，提高学生参与定向运动活动的积极性与有效性。但是考虑到不同学生身体素质与体育素养各不相同，所以必须要结合不同初中生的实际学习情况开展分层教学，具体就是针对不同层次学生制定不同的教学计划。
例如，在初中体育教学期间，可以组织学生开展“寻宝”游戏活动，借助这一游戏活动来满足学生的定向运动需求，具体的流程主要为：将初中生划分为不同的学习小组，两个小组之间形成对接，其中一个小组负责结合实际情况绘制藏宝图，另一个小组则要对照绘制的藏宝图开展定向寻宝活动，并且要求寻宝小组在规定时间内完成寻宝任务，借助这种定向运动形式更有利于激发学生参与定向运动的兴趣，确保了寻宝游戏活动的趣味性以及难度的适宜性。此外，在对学生进行分组期间，可以采取“男女混搭”的方式，充分发挥男学生的身体素质好以及女学生心思缜密等特性，同时也更有利于促进学生团结协作能力的发展。
总之，定向运动是提高初中体育教学效果的一个有效活动方式，对初中生体育素养发展具有积极的意义。为了在初中体育教学中有效地融入定向运动，需要立足体育教学需求，科学制定定向运动方案，优化定向运动内容，同时需要创新运用定向运动游戏等趣味化运动形式，力求不断提高定向运动应用效果。