汉语中的“无定NP主语句”及相关的“有”字呈现句

来源 :励耘语言学刊 | 被引量 : 0次 | 上传用户:hx8842898
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
本文从二分判断与无分判断的差异出发,考察汉语中的“无定NP主语句”及相关的“有字呈现句”.文章认为,从判断类型看,“无定NP主语句”是一种“以事件为中心的无分判断”,而与其相关的“有字呈现句”是两个判断(“以实体为中心的无分判断”与以该实体为话题的“二分判断”)的叠加.反映在句法上,有字呈现句以“无定NP”为两个判断的融接点,把“引入新所指”的“有字主句”和其后“谈论该所指”的“定语小句”压缩在同一个最小句子单位中,形成一种高效的表达方式.“有字呈现句”是受信息结构驱动的句法调整的结果.
其他文献
在科学技术日新月异的背景下,高校要想有效提升行政管理工作水平,就必须进行信息化建设,创建良好的信息化交流平台,实现资源共享,才能满足现代化教育的需要。本文以信息化建
"如果"与"只要"的异同主要体现在三个方面:①复句类型的兼容性。"如果"常可与其他逻辑类型兼容使用,"只要"一般不大具备这种能力。②非兼容的逻辑语境。语境能否允许假设和条件两种理
本文主要对(《万籁中声》中新增的五个字母和声调做了比较详细的研究,同时探讨了书中的一些语音现象在语音史上的价值。
教学目标:1.通过色彩的对比研究,感知色彩带给人的不同感受;2.通过感受实景,色彩分类,色彩比较,色彩的冷暖,学会用色彩表达自己的情感;3.掌握色彩的情感表达与色彩的冷暖,明
阅读是教育中最重要的一个活动,最伟大的教育家毫无例外地都推崇阅读。通过阅读可以获得终身自我学习的能力,更重要的是拥有了终身学习的兴趣和习惯。让每个学生在课外阅读的