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<正>一、问题源起1.关注教材旁白,拓展教学空间在人教A版教材必修5[1]P29例1的旁边,教材编者给出了一个旁白"根据数列的前若干项写出数列的通项公式的形式唯一吗?请举例说明."教材P32"阅读与思考"栏目又提供了"斐波那契数列"的阅读材料.数学教材中"旁白""阅读与思考"等拓展栏目的素材常成为教师彰显自身教学风格的"自留地",既拓展了教师的教学空间,又为学生自主学习搭建了平台,渗透着数学文化和