【摘 要】
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文章要“入妙”就须“频改”。教师用多种方式对学生作文进行评价,让枯燥的“评”与“改”充满情感。在评价的过程中留给学生修改的空间,教给学生修改方法。在师生共同的“评
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文章要“入妙”就须“频改”。教师用多种方式对学生作文进行评价,让枯燥的“评”与“改”充满情感。在评价的过程中留给学生修改的空间,教给学生修改方法。在师生共同的“评”与“改”中,提高作文能力。
Articles to “into the wonderful ” must be “frequency change ”. Teachers use a variety of ways to evaluate the composition of students, so boring “evaluation ” and “change ” full of emotion. In the evaluation process to leave space for students to modify, teach students to modify the method. Teachers and students in the common “evaluation ” and “change ”, improve writing ability.
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[摘要] 体育教学模式包涵着某种体育教学思想的相对固定的体育教学结构。体育教学思想对体育教学模式的方向产生决定的作用,它是体育教学模式的深层的精神实质。为更好地运用体育教学模式,本文将对两者之间的关系进行一些研究。 [关键词] 体育教学思想 体育教学模式 关系 体育教学模式是包涵着某种体育教学思想的比较固定的体育的教学结构。教学思想对教学模式的方向起到关键性的作用,教学模式依据教学思想而定
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