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摘要：民族前进的终极源泉来自于教育，这才是一个国家前进的动力。随着社会的不断发展与进步，教育也应随之而不断进行优化。时代在快速发展，中小学的教育质量也应得到快速提高，其素质教育的步伐更应逐步加快。如今，中小学信息技术教育一定要做好素质教育的相关工作，只有这样才能促进中小学信息技术教育向好的方向发展。有鉴于此，本文就面向素质教育的中小学信息技术教育展开深入探讨。
关键词：素质教育;信息技术教育;信息素养;办学条件
引言
毫无疑问，中小学生正处于朝气蓬勃的年龄，是祖国未来的花朵，也是建设国家的接班人，鉴于此，我们应高度重视中小学生的素质教育工作，积极有效地对广大中小学生进行素质教育。显而易见的是，信息技术教育主要就是以素质教育为指导理念，着力于为国家培养有素质的技术型人才，以期促进中国现代化建设稳步向前发展。因而，本文主要结合面向素质教育的中小学信息技术教育的几大方面，就面向素质教育的中小学信息技术教育展开了深入研究，以期为业界提供些许有价值的借鉴。
1 信息素养是渗透中小学素质教育的关键
毋庸置疑，信息素养是当今社会人类不断向前发展中不可或缺的关键素质。如今，中国社会正处在经济快速发展、经济发展快速转型的新时期，伴随多媒体、大数据、互联网等科学技术的快速发展，当今社会已经进入了信息化时代，这是任何过往时代所不能比拟的。信息化时代的一大特点，就是要求我们必须具备更高的科学技术素质和丰富的知识量，这时，拥有较高的信息素养对于处于信息时代的人们来说就极为重要[1]。信息素养的培养能够帮助人们更为快速、安全、便捷地获取自己想要的知识，也能帮助人们提升自己获取信息、使用信息、传递信息的能力，从而更好地适应信息时代的发展潮流，也十分利于我国更好地推进教育事业的发展。
毫无疑问，教育事业的成功最为关键的就是要抓好中小学教育。有鉴于此，我们一定要积极将信息素养融入到中小学教材中，且在课堂教学及学习资源的利用上都要有更多信息素养的渗入，只有这样才能使广大中小学生拥有更好的信息素养，以为其今后的发展打下坚实的基础，使之成为国家发展与建设的栋梁。事实上，扩大我国使用信息技术的人口数量对于我国迈入现代化、信息化强国意义重大，因而，我们一定须努力做好中小学生新科技、新技术知识的普及工作，确保面向素质教育的中小学信息技術教育能够符合我国现代化建设的发展要求。
2 面向素养教育的中小学信息技术教育的关键点
2.1 中小学信息技术教育应当面向全体中小学生
一直以来，我国的中小学教育都是实行的义务教育模式，这也就决定了中小学信息技术教育一定要面向全体中小学生。但从客观实际情况而言，我国的经济发展又体现出不平衡、不充分的特点，这也就造就了信息技术教育资源一定也会体现出不平衡、不充分的特点，这一实际情况极为明显地体现在中国的中小学教育事业中，长久下去也会减少信息技术教育在中国各地区中小学生中的普及度。可见，为了保障信息技术教育能够普及全体中小学生，我们在编写相关教材和配备相应的现代化信息技术设备时，都应紧紧抓住实事求是的原则做好相应的工作，以免出现教材与学校经济情况不相适应的情况的出现，以及现代技术设备无法实际利用的局面。
例如，在我国西部地区的中小学校，由于办学条件等多方面因素的限制，其现代信息技术设备的配备有所不足，且相应的师资力量也有所欠缺。这时，一定要从实际情况出发，制定灵活多变的信息技术课程模式来应对中小学教育，以符合多数学生接受信息技术教育的要求。如加快完善这些地区的信息技术教育的配套设施，使其有一定条件使学生能够在课堂接受信息技术教育，如利用多媒体等技术就可以让学生们更好地接触、了解、掌握现代信息技术，使其综合素养特别是信息素养有着较快提升。
2.2 中小学信息技术教育应当注重学生的全面发展
素质教育最为看重的就是学生的德智体全面发展，并充分调动学生的各种潜能。中小学信息技术教育所强调的培养学生的信息素养，有利于其获得真才实学。当今社会对人的技能要求非常之高，而中小学信息技术教育又绝非单一的技能训练，它更注重的是学生的综合素质发展，是以学习现代信息为突破口，提升学生的思考与学习能力，最终为其今后适应社会提供帮助。毫无疑问，这将赋予当今我国中小学信息技术教育更为深刻的意义。
2.3 中小学信息技术教育应当面向学生的全面发展
教育的最终目的就是要面向学生的全面发展，但也要结合实际。教师在教给学生有用的知识技能，首先就要求教育一定是要为了社会实际需要而服务。例如在西部欠发达地区的中小学，学校及教师在贯彻素质教育的过程中，首先还要针对学生的实际情况，以科学合理的方式教授学生如何正确使用现有的信息资源，如何使用信息技术工具来辅助自己的日常学习，如可详细讲授计算机最基本的简单操作（PPT演示等），这样才能真正做到学以致用，从而全面提高学生的综合素质。
社会的快速发展给人们提出了更高要求，只有具备良好学习能力的人才能更好地适应社会，才能为祖国的现代化建设提供帮助。此外，面向素质教育的中小学信息技术教育一定要注重学生的个性化发展，在充分调动学生学习的主观能动性的同时，还应培养他们的学习兴趣，使得更多有特长的优秀学生能够脱颖而出，成为未来国家发展之栋梁。只有这样，才能为国家源源不断地培养出适应信息化时代发展的高素质人才队伍[2]。
3 总结
综上所述，本文指出，民族前进的源源动力来自于教育，这才是一个国家拥有力量的根本。伴随中国社会的快速发展与进步，我国的教育事业也应随时代潮流而不断优化。时代的车轮滚滚向前，中小学的教育质量也应紧跟潮流，抓好素质教育的诸多工作。现阶段，中小学信息技术教育须坚持素质教育的发展理念，切实落实素质教育的相关工作，只有这样才能促进中小学信息技术教育朝着好的方向发展。因此，本文就面向素质教育的中小学信息技术教育展开了深入而广泛的探讨，以期为中小学信息技术教育提供有益借鉴。
参考文献：
关键词：素质教育;信息技术教育;信息素养;办学条件
引言
毫无疑问，中小学生正处于朝气蓬勃的年龄，是祖国未来的花朵，也是建设国家的接班人，鉴于此，我们应高度重视中小学生的素质教育工作，积极有效地对广大中小学生进行素质教育。显而易见的是，信息技术教育主要就是以素质教育为指导理念，着力于为国家培养有素质的技术型人才，以期促进中国现代化建设稳步向前发展。因而，本文主要结合面向素质教育的中小学信息技术教育的几大方面，就面向素质教育的中小学信息技术教育展开了深入研究，以期为业界提供些许有价值的借鉴。
1 信息素养是渗透中小学素质教育的关键
毋庸置疑，信息素养是当今社会人类不断向前发展中不可或缺的关键素质。如今，中国社会正处在经济快速发展、经济发展快速转型的新时期，伴随多媒体、大数据、互联网等科学技术的快速发展，当今社会已经进入了信息化时代，这是任何过往时代所不能比拟的。信息化时代的一大特点，就是要求我们必须具备更高的科学技术素质和丰富的知识量，这时，拥有较高的信息素养对于处于信息时代的人们来说就极为重要[1]。信息素养的培养能够帮助人们更为快速、安全、便捷地获取自己想要的知识，也能帮助人们提升自己获取信息、使用信息、传递信息的能力，从而更好地适应信息时代的发展潮流，也十分利于我国更好地推进教育事业的发展。
毫无疑问，教育事业的成功最为关键的就是要抓好中小学教育。有鉴于此，我们一定要积极将信息素养融入到中小学教材中，且在课堂教学及学习资源的利用上都要有更多信息素养的渗入，只有这样才能使广大中小学生拥有更好的信息素养，以为其今后的发展打下坚实的基础，使之成为国家发展与建设的栋梁。事实上，扩大我国使用信息技术的人口数量对于我国迈入现代化、信息化强国意义重大，因而，我们一定须努力做好中小学生新科技、新技术知识的普及工作，确保面向素质教育的中小学信息技術教育能够符合我国现代化建设的发展要求。
2 面向素养教育的中小学信息技术教育的关键点
2.1 中小学信息技术教育应当面向全体中小学生
一直以来，我国的中小学教育都是实行的义务教育模式，这也就决定了中小学信息技术教育一定要面向全体中小学生。但从客观实际情况而言，我国的经济发展又体现出不平衡、不充分的特点，这也就造就了信息技术教育资源一定也会体现出不平衡、不充分的特点，这一实际情况极为明显地体现在中国的中小学教育事业中，长久下去也会减少信息技术教育在中国各地区中小学生中的普及度。可见，为了保障信息技术教育能够普及全体中小学生，我们在编写相关教材和配备相应的现代化信息技术设备时，都应紧紧抓住实事求是的原则做好相应的工作，以免出现教材与学校经济情况不相适应的情况的出现，以及现代技术设备无法实际利用的局面。
例如，在我国西部地区的中小学校，由于办学条件等多方面因素的限制，其现代信息技术设备的配备有所不足，且相应的师资力量也有所欠缺。这时，一定要从实际情况出发，制定灵活多变的信息技术课程模式来应对中小学教育，以符合多数学生接受信息技术教育的要求。如加快完善这些地区的信息技术教育的配套设施，使其有一定条件使学生能够在课堂接受信息技术教育，如利用多媒体等技术就可以让学生们更好地接触、了解、掌握现代信息技术，使其综合素养特别是信息素养有着较快提升。
2.2 中小学信息技术教育应当注重学生的全面发展
素质教育最为看重的就是学生的德智体全面发展，并充分调动学生的各种潜能。中小学信息技术教育所强调的培养学生的信息素养，有利于其获得真才实学。当今社会对人的技能要求非常之高，而中小学信息技术教育又绝非单一的技能训练，它更注重的是学生的综合素质发展，是以学习现代信息为突破口，提升学生的思考与学习能力，最终为其今后适应社会提供帮助。毫无疑问，这将赋予当今我国中小学信息技术教育更为深刻的意义。
2.3 中小学信息技术教育应当面向学生的全面发展
教育的最终目的就是要面向学生的全面发展，但也要结合实际。教师在教给学生有用的知识技能，首先就要求教育一定是要为了社会实际需要而服务。例如在西部欠发达地区的中小学，学校及教师在贯彻素质教育的过程中，首先还要针对学生的实际情况，以科学合理的方式教授学生如何正确使用现有的信息资源，如何使用信息技术工具来辅助自己的日常学习，如可详细讲授计算机最基本的简单操作（PPT演示等），这样才能真正做到学以致用，从而全面提高学生的综合素质。
社会的快速发展给人们提出了更高要求，只有具备良好学习能力的人才能更好地适应社会，才能为祖国的现代化建设提供帮助。此外，面向素质教育的中小学信息技术教育一定要注重学生的个性化发展，在充分调动学生学习的主观能动性的同时，还应培养他们的学习兴趣，使得更多有特长的优秀学生能够脱颖而出，成为未来国家发展之栋梁。只有这样，才能为国家源源不断地培养出适应信息化时代发展的高素质人才队伍[2]。
3 总结
综上所述，本文指出，民族前进的源源动力来自于教育，这才是一个国家拥有力量的根本。伴随中国社会的快速发展与进步，我国的教育事业也应随时代潮流而不断优化。时代的车轮滚滚向前，中小学的教育质量也应紧跟潮流，抓好素质教育的诸多工作。现阶段，中小学信息技术教育须坚持素质教育的发展理念，切实落实素质教育的相关工作，只有这样才能促进中小学信息技术教育朝着好的方向发展。因此，本文就面向素质教育的中小学信息技术教育展开了深入而广泛的探讨，以期为中小学信息技术教育提供有益借鉴。
参考文献：
[1]阮海峰. 创新小学信息技术课教学模式与方法[J]. 教育， 2016， 10（25）：P.282-282.
[2]杜云奇. 面向未来加快中小学信息技术教育的步伐[J]. 中华少年， 2018，12（4）：38-38.