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摘要：素质教育是一种教育思想、教育观念，是以全面提高人的素质为目的的教育，是一种体现时代要求的高质量的教育。本文通过阐述体育教师如何提高自身素质、重视学生思想品德教育、重视对学生体育兴趣和爱好的培养和重视培养学生的心理素质的培养等方面论述在小学体育课堂教学中如何贯彻素质教育。
关键词：新课程；体育教学；素质教育；实施；着眼点
【中图分类号】G620
当前学校教育正在全面推行素质教育，作为教育教学的重要组成部分的学校体育，既是素质教育的重要内容，又是实施素质教育的重要手段，具有其它学科不可代替的作用。如何在中学体育教学中实施素质教育，促进学生的全面发展呢？体育作为学校教育的重要组成部分，既是素质教育的重要内容，又是实施素质教育的重要手段他具有其他科学不可代替的作用。
在体育教学中如何实施素质教育，促进学生的全面发展呢？
一、全面提高体育教学质量
体育课堂教学的任务，引导学生科学的锻炼身体，养成健康、积极进取的性格品质，完成教学任务。因此，教师不仅要关心优秀学生，更要关心后进生，要对每一个学生负责。针对不同类型的学生提出不同的标准要求，对优秀学生应扩充内容、增加练习难度、提高要求，并对他们进行超前教学；对后进生进行个别辅导，在练习方法、难度上进行简化，但在练习次数上和时间上进行强化，给他们以信任和勉励，加倍关心他们的学习进步，哪怕微小的进步也要及时给予表扬和肯定，使他们获得不断进步的信心，激发他们的自尊和上进心。教师要确立转化一个后进生与培养一个尖子运动员同等光荣的思想，使后进生也能达到体育大纲的要求，让所有的学生都爱上体育课，爱参加体育锻炼。
我们在以往的体育教学中，学生更多地获得的是体力和技能，而明显缺少的是对原理的理解和情感上获得的成功感和愉悦体验。教材有相对枯燥和相对趣味之分，相对枯燥教材教学时，教师运用教法要力求新颖，使学生的情绪不断变化。在学习中保持强烈的好奇心和旺盛的求知欲，使学生对枯燥的教材教学不是苦学，而是“乐”学。如耐久跑是体育课中比较难教的内容。学生感到枯燥、艰苦、不愿学。我们教学时，前几次课采用与球类活动相结合的教法，让学生在跑动中左右手运篮球，或跑动中运带足球。最后采用目标教学法让学生自己制订努力目标，教师根据学生的目标，分成几个组进行相互竞争，相互鼓励。这样的学习兴趣高，学习效果好。
二、培养学生对运动的乐趣
培养学生对体育课的兴趣、爱好，并成体育锻炼的习惯是体育教学成果的一个重要标志。忽视培养学生对从事体育活动的兴趣、爱好和养成锻炼的习惯就不可能奠定学生终生体育的基础，培养学生体育能力，而且应把体育和课外体育活动结合起来，强调培养学生对体育的兴趣、爱好，养成体育锻炼的习惯。作为一名体育教师，要树立为每一位学生服务的思想，必须成为学习者，必须要尊重每一个学生。只有这样，才能赢得学生的尊重，要与学生成为平等的新型伙伴关系和朋友关系。做一名值得学生信赖和尊敬的老师。这样学生才会对你的课堂教学感兴趣，进而发展对体育这门学科产生兴趣，从而培养了学生终身体育观的意识。这样，教师由过去的“主演”变成的“主导”，学生就由被动变成了主动，自觉积极性充分得到体现，使他们真正在体育课中体验到运动的乐趣。
三、对学生进行思想品质教育
体育教育除了要重视相关体育技能教学，还应该通过体育教学促进学生的思想品德教育，利用体育教学丰富的教育因素，加强学生的品德教育。
1、培养学生善良正直的品格。
在体育教学中培养尊师敬长，爱护体弱者。教育学生做事公正，为人和善，言行一致，文明礼貌，不损人利己，不投机取巧，爱护公物。培养学生做新时期合格的接班人。
2、培养学生的合作精神。体育教学靠师生的合作，靠学生之间的合作，只有一个团结合作温暖的集体，才有凝聚人心，取得好的教学效果。同时也要教育学生关心集体，热爱集体，为集体争荣誉，教会同学之间的相互交往，尊重人，理解人，善于与同学友好相处。让学生明白，只有生活在好的合作集体中，才能创造出优异成绩。
3、培养学生具有坚强的意志品质。
体育课的学习很苦很累，要求学生必须具有吃苦耐劳的精神，必须具备不怕困难，勇往直前的品质。教学中教育学生对应做的事自己要坚持不懈，培养学生克服困难的意志和毅力，教育学生对失败挫折有一定的承受力，培养学生胜不骄、败不馁、顽强拼搏的优良作风。如在耐久跑的基础技术，还要讲练习中可能出现的生理现象，鼓励他们以我国奥运健儿、“兰马精神”为榜样克服困难，尽力完成练习任务，培养他们坚忍不拔的意志品质和勇往直前的拼搏精神；游戏教材有利于陪养学生团结合作，维护集体利益，自觉尊守纪律和胜不骄败不馁的优良品质。
四、体育教学中培养学生的审美能力。
体育教学中包含着极其丰富的美育内容，教学过程自始自终都贯穿着美的教育。这种美主要由“健体美”和“运动美”两部分组成。身体美是人类健康的身体显示的美，它是由机体良好的生理和心理状态综合显示的健康美。运动美是人体在体育活动中边县出来的美，他包括运动美、行为美、竞技美、器材美等。体育教学中的申美教育，主要任务是增强体质，塑造美的体形，促进技能完善，帮助学生形成对身体的正确审美观念，培养身心健康和全面发展。如：节奏强烈、富有韵律的健美操，就充分展现了人体美、造型美和姿态美。体育教学中的运动美，对学生能产生积极的影响，使他们在锻炼身体的同时增强了审美能力。
五、重视培养学生的心理素质的培养。
加强对学生心理素质的培养，是社会发展的需要，也是深化学校体育改革的必然。现代社会所需要的人才在身体方面，不仅要求要有健壮的体魄，而且要有健康的心理。因此，要充分利用体育这一独特的教育形式，加强对学生心理素质的培养。通过丰富多彩的体育活动，培养学生顽强向上的精神，良好的心理品质及坚强的意志，发展他们的想象思维和创造能力；要指导帮助学生建立正常的人际关系，培养他们自尊、自爱、自信。这也就对我们体育教师提出了更高的要求。教师必须精心设计教案、寻找好的教学方法和途径，特别是根据学生的心理特点，因材施教，促进学生全面发展，提高教学质量。
小学教育是培养高素质人才的基础阶段，体育教学中的素质教育内涵非常丰富。培养和造就新世纪高质量的新一代，要求我们用素质教育的思想对体育教学进行理性的思考和大胆的探索，真正落实体育教学中学生的主体地位和实践功能，提高其身体效益和社会效益，奠定终身体育基础。
关键词：新课程；体育教学；素质教育；实施；着眼点
【中图分类号】G620
当前学校教育正在全面推行素质教育，作为教育教学的重要组成部分的学校体育，既是素质教育的重要内容，又是实施素质教育的重要手段，具有其它学科不可代替的作用。如何在中学体育教学中实施素质教育，促进学生的全面发展呢？体育作为学校教育的重要组成部分，既是素质教育的重要内容，又是实施素质教育的重要手段他具有其他科学不可代替的作用。
在体育教学中如何实施素质教育，促进学生的全面发展呢？
一、全面提高体育教学质量
体育课堂教学的任务，引导学生科学的锻炼身体，养成健康、积极进取的性格品质，完成教学任务。因此，教师不仅要关心优秀学生，更要关心后进生，要对每一个学生负责。针对不同类型的学生提出不同的标准要求，对优秀学生应扩充内容、增加练习难度、提高要求，并对他们进行超前教学；对后进生进行个别辅导，在练习方法、难度上进行简化，但在练习次数上和时间上进行强化，给他们以信任和勉励，加倍关心他们的学习进步，哪怕微小的进步也要及时给予表扬和肯定，使他们获得不断进步的信心，激发他们的自尊和上进心。教师要确立转化一个后进生与培养一个尖子运动员同等光荣的思想，使后进生也能达到体育大纲的要求，让所有的学生都爱上体育课，爱参加体育锻炼。
我们在以往的体育教学中，学生更多地获得的是体力和技能，而明显缺少的是对原理的理解和情感上获得的成功感和愉悦体验。教材有相对枯燥和相对趣味之分，相对枯燥教材教学时，教师运用教法要力求新颖，使学生的情绪不断变化。在学习中保持强烈的好奇心和旺盛的求知欲，使学生对枯燥的教材教学不是苦学，而是“乐”学。如耐久跑是体育课中比较难教的内容。学生感到枯燥、艰苦、不愿学。我们教学时，前几次课采用与球类活动相结合的教法，让学生在跑动中左右手运篮球，或跑动中运带足球。最后采用目标教学法让学生自己制订努力目标，教师根据学生的目标，分成几个组进行相互竞争，相互鼓励。这样的学习兴趣高，学习效果好。
二、培养学生对运动的乐趣
培养学生对体育课的兴趣、爱好，并成体育锻炼的习惯是体育教学成果的一个重要标志。忽视培养学生对从事体育活动的兴趣、爱好和养成锻炼的习惯就不可能奠定学生终生体育的基础，培养学生体育能力，而且应把体育和课外体育活动结合起来，强调培养学生对体育的兴趣、爱好，养成体育锻炼的习惯。作为一名体育教师，要树立为每一位学生服务的思想，必须成为学习者，必须要尊重每一个学生。只有这样，才能赢得学生的尊重，要与学生成为平等的新型伙伴关系和朋友关系。做一名值得学生信赖和尊敬的老师。这样学生才会对你的课堂教学感兴趣，进而发展对体育这门学科产生兴趣，从而培养了学生终身体育观的意识。这样，教师由过去的“主演”变成的“主导”，学生就由被动变成了主动，自觉积极性充分得到体现，使他们真正在体育课中体验到运动的乐趣。
三、对学生进行思想品质教育
体育教育除了要重视相关体育技能教学，还应该通过体育教学促进学生的思想品德教育，利用体育教学丰富的教育因素，加强学生的品德教育。
1、培养学生善良正直的品格。
在体育教学中培养尊师敬长，爱护体弱者。教育学生做事公正，为人和善，言行一致，文明礼貌，不损人利己，不投机取巧，爱护公物。培养学生做新时期合格的接班人。
2、培养学生的合作精神。体育教学靠师生的合作，靠学生之间的合作，只有一个团结合作温暖的集体，才有凝聚人心，取得好的教学效果。同时也要教育学生关心集体，热爱集体，为集体争荣誉，教会同学之间的相互交往，尊重人，理解人，善于与同学友好相处。让学生明白，只有生活在好的合作集体中，才能创造出优异成绩。
3、培养学生具有坚强的意志品质。
体育课的学习很苦很累，要求学生必须具有吃苦耐劳的精神，必须具备不怕困难，勇往直前的品质。教学中教育学生对应做的事自己要坚持不懈，培养学生克服困难的意志和毅力，教育学生对失败挫折有一定的承受力，培养学生胜不骄、败不馁、顽强拼搏的优良作风。如在耐久跑的基础技术，还要讲练习中可能出现的生理现象，鼓励他们以我国奥运健儿、“兰马精神”为榜样克服困难，尽力完成练习任务，培养他们坚忍不拔的意志品质和勇往直前的拼搏精神；游戏教材有利于陪养学生团结合作，维护集体利益，自觉尊守纪律和胜不骄败不馁的优良品质。
四、体育教学中培养学生的审美能力。
体育教学中包含着极其丰富的美育内容，教学过程自始自终都贯穿着美的教育。这种美主要由“健体美”和“运动美”两部分组成。身体美是人类健康的身体显示的美，它是由机体良好的生理和心理状态综合显示的健康美。运动美是人体在体育活动中边县出来的美，他包括运动美、行为美、竞技美、器材美等。体育教学中的申美教育，主要任务是增强体质，塑造美的体形，促进技能完善，帮助学生形成对身体的正确审美观念，培养身心健康和全面发展。如：节奏强烈、富有韵律的健美操，就充分展现了人体美、造型美和姿态美。体育教学中的运动美，对学生能产生积极的影响，使他们在锻炼身体的同时增强了审美能力。
五、重视培养学生的心理素质的培养。
加强对学生心理素质的培养，是社会发展的需要，也是深化学校体育改革的必然。现代社会所需要的人才在身体方面，不仅要求要有健壮的体魄，而且要有健康的心理。因此，要充分利用体育这一独特的教育形式，加强对学生心理素质的培养。通过丰富多彩的体育活动，培养学生顽强向上的精神，良好的心理品质及坚强的意志，发展他们的想象思维和创造能力；要指导帮助学生建立正常的人际关系，培养他们自尊、自爱、自信。这也就对我们体育教师提出了更高的要求。教师必须精心设计教案、寻找好的教学方法和途径，特别是根据学生的心理特点，因材施教，促进学生全面发展，提高教学质量。
小学教育是培养高素质人才的基础阶段，体育教学中的素质教育内涵非常丰富。培养和造就新世纪高质量的新一代，要求我们用素质教育的思想对体育教学进行理性的思考和大胆的探索，真正落实体育教学中学生的主体地位和实践功能，提高其身体效益和社会效益，奠定终身体育基础。