论文部分内容阅读
参加工作至今一直担任着班主任工作，对于班级的管理工作有了一定的经验与认识，真正的体会到了班主任工作的喜与悲，真正认识到了班主任工作的重要性，同时也认识到了班主任工作任务的艰巨。现在我结合这几年的工作实践，谈一下我的体会：
班级是学校开展教育工作的基本单位，而班主任则是班级的组织者和领导者。一个班级学生觉悟的高低，组织纪律的好坏，学习成绩的优劣，身体素质的强弱，多半与班主任在这个班如何指导和工作直接相关。毋庸置疑，班主任工作不仅千头万绪，而且零星琐碎。但是，只要我们抓住了班级管理工作的规律性，找准了班务工作的着力点，工作起来就会得心应手，有条不紊，效率倍增。回顾几年的班务工作，我认为班主任应抓好以下几方面的工作。
一、与学生进行情感交流
班主任和学生的关系是教育过程中的一对最重要的关系。良好的师生关系是对学生施加教育的基础和有利手段。班主任只有和学生建立和谐的关系，才能充分发挥积极的教育作用。而形成这种良好的关系的过程是一个艰苦的过程，是一个与学生进行情感交流的过程，在这个过程中班主任要做到：
首先，要热爱、尊重学生。班主任要正确对待学生，关注学生的行为和思想，尊重学生的人格和情感，关心学生的进步与成长，扶植他们的正当兴趣和专长，同时严格要求他们，严格要求也是尊重他们。在我班曾有一名女同学，长的较胖，因此同学们经常取笑她，我发现后就积极的去关心她，帮助她，指导她，鼓励她，使她避免自卑心理，健康成长。同时制止其他学生的错误行为，告诉他们应该给同学以尊重。最后该学生顺利完成了高中学习。
其次，在班级里讲求民主平等。民主对待每一件事，会拉近学生和老师的距离，促进班主任和同学间的情感交流，因此班主任要以平等诚恳的态度对待学生，开诚布公地和他们交流各种问题。要使学生感到班主任是他们中的一员，又是可信任的长辈和学习表率。要一视同仁地对待学生，以积极的态度，对待他们的学习和行为。在处理班级学生违纪问题上我没有独断专行，而是征求学生们的意见，让他们根据班级情况及自身制订了符合实际的班规，这样学生们乐于接受，取得良好的效果。
二、班干部的挑选和培养
因为班干部是班集体的骨干力量，在创建班集体中他们是组织者、领导者和实施者。所以要建立良好的班集体，必须有一支称职的班级干部队伍，这就必须经过班主任的精心挑选和培养。
挑选班干部之前应该了解每个学生的基本情况，然后经过谈话，组织班级活动，根据德、才、能三个方面，初步筛选，确定临时班级干部名单及所任职务，再让这些干部去组织各项班级活动，进行观察考验。等到全班同学相互认识，有了一定了解的时候，根据班主任提出来的、表现突出的、能力较强、符合担任班干部条件的同学作为候选人，再进行民主选举，选出班干部。
班干部能力的培养不仅要有素质的培养，也要有能力的培养。素质包括思想素质、心理素质、个人气质、品德修养等，在这里首先要提高学生干部的思想素质，只有思想素质过硬，才能完满的完成班级内的各项工作。干部能力的培养需要班主任和各科教师的共同努力，而班主任要注意培养班干部包括组织能力、独立工作能力、敢说敢试能力等。对于高中班级，集体一旦形成，班级工作就应放手让学生自己管理，教师只能当导演和顾问。班级的各种活动，如班会、黑板报、文体活动、公益劳动等都应放手让学生自己组织。活动前，班主任要发动班干部拿出计划，活动后要负责这项活动的班干部写好总结，在活动中班主任要自始至终参加，注意引导，把握航舵，保证活动按预定的目标进行。还要培养学生的自我“推销”能力，达到树立信心的目的。
总之，班干部岗位是培养学生的能力，提高学生素质的摇篮，这项工作也是班级管理水平能否上新台阶的关键所在。
三、努力形成优良班风
一个优秀的班级体必须有优良的班风。现在，在学生中存在着讲吃比穿的攀比心理，有“混”的思想。表现在课堂注意力不集中，作业马虎应付，成绩急剧下降，有的甚至沉迷于电子游戏。这些不良习惯不但严重影响着学生的身心健康及学业的顺利发展，而且也带坏了周围的同学，影响了班级体。因此应通过加强与学生的情感交流，与他们谈心，指出他们的错误，并加强管理，以严肃的校纪、严厉的班规来强化管理。同时发挥班团组织的积极作用，以同学推动、带动来改变自己的陋习。班主任也要积极注意发现他们的闪光点加以表扬，引导激励他们，促使他们从自身行动起来，纠正错误。例如我班有一名学生酷爱上网，天天想着上网，结果本来不错的成绩一落千丈，经多次教育效果仍不理想，于是发动班级学生加以规劝，并利用其热爱劳动这一优点进行表扬教育，最终这名学生从自身改掉了这个毛病，成绩又提升了上来。总之通过各项努力，力求靠铁的纪律形成团结、奋进、求实、进取的优良班风，为学生学习提供良好的环境，提供必要的保障。
总之，通过这几年的实践，使我深深的感受到在班主任工作中有很多的工作要做，有很多的东西要去学习。要明确情感教育是基础，只有以情动人，班级教育才能情通而理达；学生干部是骨架，只有班团干部大胆负责和大力支持，班级工作才能正常运转；优良的班风是班级前进的保障。只有不断学习并充分认识到班级管理的种种道理，并以其为指导，才能把班级管理工作逐步推上新台阶。
班级是学校开展教育工作的基本单位，而班主任则是班级的组织者和领导者。一个班级学生觉悟的高低，组织纪律的好坏，学习成绩的优劣，身体素质的强弱，多半与班主任在这个班如何指导和工作直接相关。毋庸置疑，班主任工作不仅千头万绪，而且零星琐碎。但是，只要我们抓住了班级管理工作的规律性，找准了班务工作的着力点，工作起来就会得心应手，有条不紊，效率倍增。回顾几年的班务工作，我认为班主任应抓好以下几方面的工作。
一、与学生进行情感交流
班主任和学生的关系是教育过程中的一对最重要的关系。良好的师生关系是对学生施加教育的基础和有利手段。班主任只有和学生建立和谐的关系，才能充分发挥积极的教育作用。而形成这种良好的关系的过程是一个艰苦的过程，是一个与学生进行情感交流的过程，在这个过程中班主任要做到：
首先，要热爱、尊重学生。班主任要正确对待学生，关注学生的行为和思想，尊重学生的人格和情感，关心学生的进步与成长，扶植他们的正当兴趣和专长，同时严格要求他们，严格要求也是尊重他们。在我班曾有一名女同学，长的较胖，因此同学们经常取笑她，我发现后就积极的去关心她，帮助她，指导她，鼓励她，使她避免自卑心理，健康成长。同时制止其他学生的错误行为，告诉他们应该给同学以尊重。最后该学生顺利完成了高中学习。
其次，在班级里讲求民主平等。民主对待每一件事，会拉近学生和老师的距离，促进班主任和同学间的情感交流，因此班主任要以平等诚恳的态度对待学生，开诚布公地和他们交流各种问题。要使学生感到班主任是他们中的一员，又是可信任的长辈和学习表率。要一视同仁地对待学生，以积极的态度，对待他们的学习和行为。在处理班级学生违纪问题上我没有独断专行，而是征求学生们的意见，让他们根据班级情况及自身制订了符合实际的班规，这样学生们乐于接受，取得良好的效果。
二、班干部的挑选和培养
因为班干部是班集体的骨干力量，在创建班集体中他们是组织者、领导者和实施者。所以要建立良好的班集体，必须有一支称职的班级干部队伍，这就必须经过班主任的精心挑选和培养。
挑选班干部之前应该了解每个学生的基本情况，然后经过谈话，组织班级活动，根据德、才、能三个方面，初步筛选，确定临时班级干部名单及所任职务，再让这些干部去组织各项班级活动，进行观察考验。等到全班同学相互认识，有了一定了解的时候，根据班主任提出来的、表现突出的、能力较强、符合担任班干部条件的同学作为候选人，再进行民主选举，选出班干部。
班干部能力的培养不仅要有素质的培养，也要有能力的培养。素质包括思想素质、心理素质、个人气质、品德修养等，在这里首先要提高学生干部的思想素质，只有思想素质过硬，才能完满的完成班级内的各项工作。干部能力的培养需要班主任和各科教师的共同努力，而班主任要注意培养班干部包括组织能力、独立工作能力、敢说敢试能力等。对于高中班级，集体一旦形成，班级工作就应放手让学生自己管理，教师只能当导演和顾问。班级的各种活动，如班会、黑板报、文体活动、公益劳动等都应放手让学生自己组织。活动前，班主任要发动班干部拿出计划，活动后要负责这项活动的班干部写好总结，在活动中班主任要自始至终参加，注意引导，把握航舵，保证活动按预定的目标进行。还要培养学生的自我“推销”能力，达到树立信心的目的。
总之，班干部岗位是培养学生的能力，提高学生素质的摇篮，这项工作也是班级管理水平能否上新台阶的关键所在。
三、努力形成优良班风
一个优秀的班级体必须有优良的班风。现在，在学生中存在着讲吃比穿的攀比心理，有“混”的思想。表现在课堂注意力不集中，作业马虎应付，成绩急剧下降，有的甚至沉迷于电子游戏。这些不良习惯不但严重影响着学生的身心健康及学业的顺利发展，而且也带坏了周围的同学，影响了班级体。因此应通过加强与学生的情感交流，与他们谈心，指出他们的错误，并加强管理，以严肃的校纪、严厉的班规来强化管理。同时发挥班团组织的积极作用，以同学推动、带动来改变自己的陋习。班主任也要积极注意发现他们的闪光点加以表扬，引导激励他们，促使他们从自身行动起来，纠正错误。例如我班有一名学生酷爱上网，天天想着上网，结果本来不错的成绩一落千丈，经多次教育效果仍不理想，于是发动班级学生加以规劝，并利用其热爱劳动这一优点进行表扬教育，最终这名学生从自身改掉了这个毛病，成绩又提升了上来。总之通过各项努力，力求靠铁的纪律形成团结、奋进、求实、进取的优良班风，为学生学习提供良好的环境，提供必要的保障。
总之，通过这几年的实践，使我深深的感受到在班主任工作中有很多的工作要做，有很多的东西要去学习。要明确情感教育是基础，只有以情动人，班级教育才能情通而理达；学生干部是骨架，只有班团干部大胆负责和大力支持，班级工作才能正常运转；优良的班风是班级前进的保障。只有不断学习并充分认识到班级管理的种种道理，并以其为指导，才能把班级管理工作逐步推上新台阶。