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教材是知识的载体,在教学活动中是很重要的媒介,教师和学生是教材的使用者。整体把握教材,做出更好的教学设计,才能让学生建立一个完整的认知结构与体系。所以整体把握教材,关注教学设计,是学习中的重中之重。
整体把握教材,让教学设计更有效——以《狐假虎威》一课为例
【摘 要】
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教材是知识的载体,在教学活动中是很重要的媒介,教师和学生是教材的使用者。整体把握教材,做出更好的教学设计,才能让学生建立一个完整的认知结构与体系。所以整体把握教材,
【机 构】
：
江苏苏州工业园区星洲学校
【出 处】
：
小学教学参考
【发表日期】
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2017年22期
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