【摘 要】
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课堂教学是一门艺术，而且是一门有缺憾的艺术，科学、有效地反思可以帮助我们减少缺憾。当我们用批判、审视的眼光看待自己的思想、观念和行为，并做出理性的判断和选择时，我们就是
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课堂教学是一门艺术，而且是一门有缺憾的艺术，科学、有效地反思可以帮助我们减少缺憾。当我们用批判、审视的眼光看待自己的思想、观念和行为，并做出理性的判断和选择时，我们就是在反思，在实现自己思想观念和行为的巩固、完善和变革。在刚刚结束的优质课评选中，我完成了一节初中自编America＇s First Black President英语阅读课。我通过认真研究教学大纲和学生，确定了本节课应该掌握的目标词汇、目标语言，学习了解奥巴马的早期经历的认知目标；
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“庙祝”释陆游的《过小孤山大孤山》中有“庙祝云,山有栖鹘甚多”句。何谓“庙祝”,课本注释未及。不过,在鲁迅《祝福》的“庙祝起初执意不允许”句注释中,已作“(庙祝)庙里
摘要：要营造有活力的课堂就要找准支点，利用支点，撬动起学生的活力，达到有效的课堂教学。 关键词：活力 多元化 有效 智慧化 支点 数学课程标准明确提出：“从生命的高度看，每一节课都是不可重复的激情与智慧综合生成的过程。”课堂教学核心就是关注每一位学生的发展，让每一位学生都能在课堂上获取有效的教学内容。这就要求我们去打造充满活力的课堂。所谓“活力”，原意指的是生命充满生机勃勃的力量。我个人认
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