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文章主要以教学实录的形式,记录教师在高中政治教学中探索对话式教学模式的实践。通过学生与教材、学生与学生、学生与教师三个层次的对话,形成生生之间、师生之间的思维碰撞,从而激发学生在政治学科学习中的主动性和思维活力,达到学生思维品质和合作探究能力提升、增强教师教学有效性和针对性的目标。
高中政治课堂中的多层次对话教学实践
【摘 要】
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文章主要以教学实录的形式,记录教师在高中政治教学中探索对话式教学模式的实践。通过学生与教材、学生与学生、学生与教师三个层次的对话,形成生生之间、师生之间的思维碰撞
【机 构】
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上海市川沙中学
【出 处】
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现代基础教育研究
【发表日期】
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2016年1期
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