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【摘 要】由于体育教师自身职业的特殊性，他们的思想作用，思想境界以及道德修养都会对学生产生潜移默化的影响，甚至直接影响到学生的世界观、人生观、价值观等，体育教师的素质是培养当代人才的关键，通过当代教育对中学体育教师素质要求问题的分析和思考，认为中学体育教师具有较强的创新能力、创新的教育评价观 、过硬的体育教学基本功、较高的思想政治素质，才能适应当代教育的发展。
【关键词】中学体育教师质要求
体育是一种身体文化现象，它遍及人类活动的一切领域，人的生理与心理水平是从事一切活动的基本要素，体育教育作为提高这一基本要素的重要手段，在中学素质教育中占有重要地位，应发挥积极的作用。体育教师的素质作为体育教育的重要组成部分，肩负着提高学生体质，养成锻炼身体的习惯，培养当代全面素质合格人才的重任。当代社会是一个更加成熟化、更加信息化、更加合作化的新世纪。它对体育教师的素质要求越来越高，对体育教师的素质也提出了更新的要求。
一.具有较强的创新能力是中学体育教师素质的前提
所谓创新能力，实际上就是指获得新知识和扩充新知识并能发现新事物的能力。创新能力是一种心理现象，是一种心智能力，是创造新颖的、独创性的思想和事物的能力。学校是培养创新人才的重要阵地。体育教师的创新能力素质优劣直接关系到培养人才质量的高低。
具有较强的创新能力首先要实现教育观念更新。更新教育观念是当代教育前提，在当代教育起着导向和激励的作用，否则将迷失方向，使当代教育无法贯彻实施。
其次教师的创新能力还包括：独到的见解、新颖的教法、创新的思维、凸现的个性、探索的精神、民主的意识等。注重对体育教师创新精神和创新能力的培养，具有战略性的着眼点。
二.具备创新的教育评价观是中学体育教师素质的关键
随着教育体制改革的深入和社会对教育质量的普遍关注，教育评价的地位和作用日趋凸显。在经济结构多元、价值观多元的社会里，教育评价必须以主流的价值观以及由此而制定的价值标准为依据，才能保证教育评价的正确方向。教学评价能力是体育教师应具备的教学能力之一。体育教师应具备创新的体育与健康新课程倡导的评价，重视评价的激励与发展功能，强调参与、互动、自评与他评相结合，在综合评价的基础上，更关注学生个体的进步和多方面的发展潜能，注重质性评价、定性与定量相结合，过程与结果相结合，绝对评价与相对评价相结合，实现评价主体多元化和评价方法的多样化。
三.具备过硬的体育教学基本功是中学体育教师素质的基础
要培养学生的综合素质，作为一名体育教师也必须具有精深的专业知识和过硬的教学功底，一专多能。教师只有掌握了运动项目的专项知识和运动技能，才能对教材理解透彻，做到知其然亦知其所以然。只有掌握了专项理论知识，才能为课的准备、课的组织、课堂上运动负荷得安排、运动频率的安排等等提供理论依据。只有这样，才能保证在教学中，把正确的知识和技战术传授给学生，圆满的完成所授课目的任务。体育教师应该具备过硬以下的体育教学基本功：
1.良好的身体素质和标准的动作示范
体育教师需要有良好的身体素质，这是体育教师特定的生活环境和工作特点决定的，体育教师无论是在运动场上带领学生进行体育课教学。组织课外活动或业余运动训练，还是进行科学研究。工作周期和持续时间都是很长，需要体育教师有健康的体魄和持久的身体素质。由此可见，良好的身体素质是体育教师完成体育教学必须具备的基本条件。作为体育教师，标准的技术动作示范是融教师的技术、知识、技能、身体素质为一体的职业技能体现。
2.适应现代化教育的技能
体育教师必须具有获得信息的能力，随着教学设备的不断改进，当今的教学已经广泛的采用投影机、录像机、多媒体等现代化教学工具，所以体育教师必须具备操作这些仪器的能力，尤其是计算机。信息时代的来临使得教育信息化的潮流势不可挡，落后的教育信息已经不能适应时代的发展。
3.比较强的教学能力
体育教师应具有高超的教学技巧与技能;能够巧妙地运用各种现代教学技术手段，充分开发与利用各种体育与健康课程资源；科学、合理地确定教学目标，制订各种教学方案和计划，选择适切的教学内容、教学方法，科学、合理地组织实施教学；教授体育与健康基本知识与运动技能，熟练地进行讲解与示范，娴熟地驾驭课堂、应变各种课堂突发事件；体育教师应在在教学整体设计中能渗透现代体育教学思想、观念和理论。体育教学上应具有新颖、独特和创新，体育课堂具有艺术性、实效性和推广价值，引起学习兴趣和动机，增强学生的自信心和进取心，帮助学生建立良好的行为标准。体育课教学是一项十分复杂而细致的工作，体育教师严谨合理的组织，才能使教学目标得以贯彻实施。
体育教师应该具有勤劳勇敢、诚实正直、关心集体、助人为乐、实事求是等优良的道德品质。教师必须把坚定正确的政治方向放在首位，热爱本职工作，热爱学生，具有强烈的事业心和高度的责任感，教书育人，为人师表。教师们应当树立起正确的世界观、人生观、价值观，有为社会主义现代化建设培养一代新人的远大理想与抱负。
（作者通联：552300贵州省兴仁县职业技术学校）
【关键词】中学体育教师质要求
体育是一种身体文化现象，它遍及人类活动的一切领域，人的生理与心理水平是从事一切活动的基本要素，体育教育作为提高这一基本要素的重要手段，在中学素质教育中占有重要地位，应发挥积极的作用。体育教师的素质作为体育教育的重要组成部分，肩负着提高学生体质，养成锻炼身体的习惯，培养当代全面素质合格人才的重任。当代社会是一个更加成熟化、更加信息化、更加合作化的新世纪。它对体育教师的素质要求越来越高，对体育教师的素质也提出了更新的要求。
一.具有较强的创新能力是中学体育教师素质的前提
所谓创新能力，实际上就是指获得新知识和扩充新知识并能发现新事物的能力。创新能力是一种心理现象，是一种心智能力，是创造新颖的、独创性的思想和事物的能力。学校是培养创新人才的重要阵地。体育教师的创新能力素质优劣直接关系到培养人才质量的高低。
具有较强的创新能力首先要实现教育观念更新。更新教育观念是当代教育前提，在当代教育起着导向和激励的作用，否则将迷失方向，使当代教育无法贯彻实施。
其次教师的创新能力还包括：独到的见解、新颖的教法、创新的思维、凸现的个性、探索的精神、民主的意识等。注重对体育教师创新精神和创新能力的培养，具有战略性的着眼点。
二.具备创新的教育评价观是中学体育教师素质的关键
随着教育体制改革的深入和社会对教育质量的普遍关注，教育评价的地位和作用日趋凸显。在经济结构多元、价值观多元的社会里，教育评价必须以主流的价值观以及由此而制定的价值标准为依据，才能保证教育评价的正确方向。教学评价能力是体育教师应具备的教学能力之一。体育教师应具备创新的体育与健康新课程倡导的评价，重视评价的激励与发展功能，强调参与、互动、自评与他评相结合，在综合评价的基础上，更关注学生个体的进步和多方面的发展潜能，注重质性评价、定性与定量相结合，过程与结果相结合，绝对评价与相对评价相结合，实现评价主体多元化和评价方法的多样化。
三.具备过硬的体育教学基本功是中学体育教师素质的基础
要培养学生的综合素质，作为一名体育教师也必须具有精深的专业知识和过硬的教学功底，一专多能。教师只有掌握了运动项目的专项知识和运动技能，才能对教材理解透彻，做到知其然亦知其所以然。只有掌握了专项理论知识，才能为课的准备、课的组织、课堂上运动负荷得安排、运动频率的安排等等提供理论依据。只有这样，才能保证在教学中，把正确的知识和技战术传授给学生，圆满的完成所授课目的任务。体育教师应该具备过硬以下的体育教学基本功：
1.良好的身体素质和标准的动作示范
体育教师需要有良好的身体素质，这是体育教师特定的生活环境和工作特点决定的，体育教师无论是在运动场上带领学生进行体育课教学。组织课外活动或业余运动训练，还是进行科学研究。工作周期和持续时间都是很长，需要体育教师有健康的体魄和持久的身体素质。由此可见，良好的身体素质是体育教师完成体育教学必须具备的基本条件。作为体育教师，标准的技术动作示范是融教师的技术、知识、技能、身体素质为一体的职业技能体现。
2.适应现代化教育的技能
体育教师必须具有获得信息的能力，随着教学设备的不断改进，当今的教学已经广泛的采用投影机、录像机、多媒体等现代化教学工具，所以体育教师必须具备操作这些仪器的能力，尤其是计算机。信息时代的来临使得教育信息化的潮流势不可挡，落后的教育信息已经不能适应时代的发展。
3.比较强的教学能力
体育教师应具有高超的教学技巧与技能;能够巧妙地运用各种现代教学技术手段，充分开发与利用各种体育与健康课程资源；科学、合理地确定教学目标，制订各种教学方案和计划，选择适切的教学内容、教学方法，科学、合理地组织实施教学；教授体育与健康基本知识与运动技能，熟练地进行讲解与示范，娴熟地驾驭课堂、应变各种课堂突发事件；体育教师应在在教学整体设计中能渗透现代体育教学思想、观念和理论。体育教学上应具有新颖、独特和创新，体育课堂具有艺术性、实效性和推广价值，引起学习兴趣和动机，增强学生的自信心和进取心，帮助学生建立良好的行为标准。体育课教学是一项十分复杂而细致的工作，体育教师严谨合理的组织，才能使教学目标得以贯彻实施。
体育教师应该具有勤劳勇敢、诚实正直、关心集体、助人为乐、实事求是等优良的道德品质。教师必须把坚定正确的政治方向放在首位，热爱本职工作，热爱学生，具有强烈的事业心和高度的责任感，教书育人，为人师表。教师们应当树立起正确的世界观、人生观、价值观，有为社会主义现代化建设培养一代新人的远大理想与抱负。
（作者通联：552300贵州省兴仁县职业技术学校）