【摘 要】
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初中思想品德课是一门肩负心理健康教育及法制教育之使命于一身的课程,同时又承载着分析社会发展常识和关注国情、渗透国策教育任务的多功能课程.然而,只因它披着“开卷”这
【机 构】
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农安县哈拉海镇第二初级中学 吉林农安130204
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初中思想品德课是一门肩负心理健康教育及法制教育之使命于一身的课程,同时又承载着分析社会发展常识和关注国情、渗透国策教育任务的多功能课程.然而,只因它披着“开卷”这一层糖衣,致使许多师与生走入了教与学的误区.rn面对容量如此大的一门课程,若一味地死记硬背很显然是个不智之举,况且已有开卷之订单,无须负重前行.然而,开卷真的就会为师生点起一路绿灯吗?于是乎,如此诱惑下的些许教师目标明确地圈点勾画,把各类试题进行准确“定位”,然一劳永逸的做法并不能使学生面对试卷镇静自若从容作答,盲目地寻寻觅觅骤然使此科目黯然失色.即便些许教师滔滔不绝鞭辟入里、不失本分地灌输给学生,也会使学生味同嚼蜡.以至于出现了诸多的注重知识轻视能力、注重灌输忽略启发的教学弊端,这些现象早已堙没了品德课自身所整合的知、情、意、行及其潜在的内质与魅力.那么,如何优化课堂有效教学?如何发挥其帮助学生树立正确人生观、价值观、社会观的导向作用?
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