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【摘要】时代的发展和社会的进步，对教育提出了新的要求。英语作为高职教育的一门基础课程，培养学生的创新意识，不仅是实现教学目标的要求，也是促进学生发展的需要。本文主要是探讨高职英语教学中学生创新意识的培养措施。
【关键词】高职英语 ； 创新意识 ； 措施 ； 方法
【中图分类号】G71 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2014）27-0033-01
一、前言
创新是时代的要求，培养创新人才是检验英语教学效果的主要标志[1]。英语教学作为高职教育的基础教育之一，在英语课堂注重培养学生创新意识是英语课堂的教学目标之一。高职高专英语课程教学要求注重培养实际使用英语交际的能力和创新意识[2]。因此，老师在教学过程中既要传授学生基本技能，也要注重学生创新思维的培养[3]，为社会输送更多的优质人才。
二、高职英语教学中培养学生创新意识的措施和方法
在高职英语教学过程中，培养学生的创新意识，具有重要意义。但是，在当前的高职高专院校的英语教学过程中，还存在着很多的不足之处。本文主要对其提出以下几个方面的建议。
1.加强师生交流，创设和谐的课堂环境。
课堂环境对于学生创新思维的培养具有重要影响。在传统的英语教学中，老师在学生心目中多是严肃的师长形象，使得学生在课堂上表现得过于紧张和拘束。这样的课堂氛围不利于学生大胆表达自己的观点和看法，更不用说激发学生的创新思维了。因此，在高职英语教学培养学生的创新思维的过程中，老师首先要采取措施拉近与学生的距离，在日常学习生活过程中，加强与学生的交流，在学生的世界中扮演亦师亦友的角色，营造轻松和谐的课堂环境。比如，老师可以利用闲暇时间不定期地到学生宿舍中或学生群体中，与他们谈心聊天，了解他们的思想动态和学习情况，让学生感觉到其实老师和他们是一样的，并不是高高在上，老师很关心爱护他们，所做的一切事情都是为他们的未来着想的，这样就能在师生间建立起牢固的信任关系，从而有利于营造和谐的课堂环境。同时，老师在课堂上，要做到平等对待每一位学生，尊重他们，对于学生不同的观点和看法，不能仅仅简单依据所谓的标准答案就一棍子打死，而是应该提倡百花齐放，鼓励学生从不同的角度看问题，得出不同的结论，这样才能打开学生思维，不同思想发生碰撞，从而有利于培养学生的创新思维和意识。
2.采用多种教学方法，激发培养学生的创新思维。
教学方法是决定教学效果的一个重要因素。单一的教学方法，容易使课堂氛围变得枯燥乏味，使学生产生厌学情绪，而且也会使学生的接受思维变得疲惫，不利于学生开动脑筋，积极思考，也不利于学生发散思维。因此，高职英语教学中，老师要根据教学内容和学生的心理特点，选择多样化的教学方法，这样不仅能使课堂变得生动活泼，充分调动学生的积极性，让学生积极参与到课堂中来，充分发挥其课堂主体的作用，使教学达到事半功倍的效果，同时也有利于学生在课堂上活跃思维，激发学生的创新思维的培养，提高学生的创新意识。比如，老师可以根据教学内容的特点，利用多媒体设备进行教学。借助多媒体容量大和直观性的特点，让学生在掌握基本的教学内容的同时，也能达到拓展知识面和拓宽视野的目的，从而为激发学生的创新思维提供更多的素材和更广阔的平台。老师也可以在课堂上选择一个问题，组织学生在课堂上进行讨论学习。比如，当讲到“问路”这一知识点时，老师可以组织学生两两分组，模擬场景对话。然后老师可以根据“where is the nearest park？”这一句式，让学生讨论在问路的时候除了用这一问法，还可以用哪一些方式向别人询问。这样不仅能让学生积极参与到课堂中来，而且能让学生主动想办法解决问题，提高学生发散思维的能力。然后学生就会得到很多其他的答案，老师要一一给予点评，不对的要及时指出并帮助改正，正确的要表扬鼓励。然后老师还可以引导学生回答问路时运用多种句式，如“walk down…”或“walk along…”等，这样不仅能让学生更自如地运用英语进行交际，而且能培养学生的创新意识。
3.注重在课堂外开展各种形式的创新活动。
高职英语教学中老师在做好课堂教学工作的同时，也要注重利用课外时间，培养学生的创新意识和能力。比如，老师可以根据学生的兴趣爱好，在课外时间组织各种各样的具有创新色彩的活动，组织形式可以是社团也可以是团队等，让学生自主选择自己喜欢的活动，这样不仅能丰富学生的课余生活，营造良好的校园文化环境，而且也能让学生通过参加活动提高自身各方面的能力。比如，可以组织英语话剧社，让学生自主选择一篇英语文学作品或者根据某个话题，自己编写剧本并自导自演，然后分享给其他同学。通过这样的活动，不仅能激发学生对英语的学习兴趣，而且可以发挥学生丰富的想象，激发他们的创新意识，提高创新能力。
三、结语
在高职英语教学中，增强学生创新意识的培养，具有重要意义。但是这不是一朝一夕就能实现的，需要教学工作者不断探索与尝试，从而找到切实可行的方法，促进高职英语教学中学生创新意识的培养教育目标的实现。
参考文献
[1]房顺华.英语教学中学生创新意识的培养措施[J].辽宁高职学报.2007，（4）：95-96.
[2]王媛媛.浅谈高职高专英语教学中创新思维的培养[J].鄂州大学学报.2011，（11）：75-77.
[3]陈娟.浅谈高职英语教学中学生创新意识的培养[J].文化教育.2011，（7）：119-120.
【关键词】高职英语 ； 创新意识 ； 措施 ； 方法
【中图分类号】G71 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2014）27-0033-01
一、前言
创新是时代的要求，培养创新人才是检验英语教学效果的主要标志[1]。英语教学作为高职教育的基础教育之一，在英语课堂注重培养学生创新意识是英语课堂的教学目标之一。高职高专英语课程教学要求注重培养实际使用英语交际的能力和创新意识[2]。因此，老师在教学过程中既要传授学生基本技能，也要注重学生创新思维的培养[3]，为社会输送更多的优质人才。
二、高职英语教学中培养学生创新意识的措施和方法
在高职英语教学过程中，培养学生的创新意识，具有重要意义。但是，在当前的高职高专院校的英语教学过程中，还存在着很多的不足之处。本文主要对其提出以下几个方面的建议。
1.加强师生交流，创设和谐的课堂环境。
课堂环境对于学生创新思维的培养具有重要影响。在传统的英语教学中，老师在学生心目中多是严肃的师长形象，使得学生在课堂上表现得过于紧张和拘束。这样的课堂氛围不利于学生大胆表达自己的观点和看法，更不用说激发学生的创新思维了。因此，在高职英语教学培养学生的创新思维的过程中，老师首先要采取措施拉近与学生的距离，在日常学习生活过程中，加强与学生的交流，在学生的世界中扮演亦师亦友的角色，营造轻松和谐的课堂环境。比如，老师可以利用闲暇时间不定期地到学生宿舍中或学生群体中，与他们谈心聊天，了解他们的思想动态和学习情况，让学生感觉到其实老师和他们是一样的，并不是高高在上，老师很关心爱护他们，所做的一切事情都是为他们的未来着想的，这样就能在师生间建立起牢固的信任关系，从而有利于营造和谐的课堂环境。同时，老师在课堂上，要做到平等对待每一位学生，尊重他们，对于学生不同的观点和看法，不能仅仅简单依据所谓的标准答案就一棍子打死，而是应该提倡百花齐放，鼓励学生从不同的角度看问题，得出不同的结论，这样才能打开学生思维，不同思想发生碰撞，从而有利于培养学生的创新思维和意识。
2.采用多种教学方法，激发培养学生的创新思维。
教学方法是决定教学效果的一个重要因素。单一的教学方法，容易使课堂氛围变得枯燥乏味，使学生产生厌学情绪，而且也会使学生的接受思维变得疲惫，不利于学生开动脑筋，积极思考，也不利于学生发散思维。因此，高职英语教学中，老师要根据教学内容和学生的心理特点，选择多样化的教学方法，这样不仅能使课堂变得生动活泼，充分调动学生的积极性，让学生积极参与到课堂中来，充分发挥其课堂主体的作用，使教学达到事半功倍的效果，同时也有利于学生在课堂上活跃思维，激发学生的创新思维的培养，提高学生的创新意识。比如，老师可以根据教学内容的特点，利用多媒体设备进行教学。借助多媒体容量大和直观性的特点，让学生在掌握基本的教学内容的同时，也能达到拓展知识面和拓宽视野的目的，从而为激发学生的创新思维提供更多的素材和更广阔的平台。老师也可以在课堂上选择一个问题，组织学生在课堂上进行讨论学习。比如，当讲到“问路”这一知识点时，老师可以组织学生两两分组，模擬场景对话。然后老师可以根据“where is the nearest park？”这一句式，让学生讨论在问路的时候除了用这一问法，还可以用哪一些方式向别人询问。这样不仅能让学生积极参与到课堂中来，而且能让学生主动想办法解决问题，提高学生发散思维的能力。然后学生就会得到很多其他的答案，老师要一一给予点评，不对的要及时指出并帮助改正，正确的要表扬鼓励。然后老师还可以引导学生回答问路时运用多种句式，如“walk down…”或“walk along…”等，这样不仅能让学生更自如地运用英语进行交际，而且能培养学生的创新意识。
3.注重在课堂外开展各种形式的创新活动。
高职英语教学中老师在做好课堂教学工作的同时，也要注重利用课外时间，培养学生的创新意识和能力。比如，老师可以根据学生的兴趣爱好，在课外时间组织各种各样的具有创新色彩的活动，组织形式可以是社团也可以是团队等，让学生自主选择自己喜欢的活动，这样不仅能丰富学生的课余生活，营造良好的校园文化环境，而且也能让学生通过参加活动提高自身各方面的能力。比如，可以组织英语话剧社，让学生自主选择一篇英语文学作品或者根据某个话题，自己编写剧本并自导自演，然后分享给其他同学。通过这样的活动，不仅能激发学生对英语的学习兴趣，而且可以发挥学生丰富的想象，激发他们的创新意识，提高创新能力。
三、结语
在高职英语教学中，增强学生创新意识的培养，具有重要意义。但是这不是一朝一夕就能实现的，需要教学工作者不断探索与尝试，从而找到切实可行的方法，促进高职英语教学中学生创新意识的培养教育目标的实现。
参考文献
[1]房顺华.英语教学中学生创新意识的培养措施[J].辽宁高职学报.2007，（4）：95-96.
[2]王媛媛.浅谈高职高专英语教学中创新思维的培养[J].鄂州大学学报.2011，（11）：75-77.
[3]陈娟.浅谈高职英语教学中学生创新意识的培养[J].文化教育.2011，（7）：119-120.