【摘 要】
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根据涉外护理专业的性质及培养目标，涉外护理专业毕业生将是具有较强英文功底的护士。这就要求学生在校期间将大量的课时用在缝础英语和临床护理（汉语）的学习，其它学科（如护理英语
【基金项目】
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河北省教育厅立项课题,并获河北省教育厅“河北省职业教育教学研究成果三等奖”(编号2004022)
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根据涉外护理专业的性质及培养目标，涉外护理专业毕业生将是具有较强英文功底的护士。这就要求学生在校期间将大量的课时用在缝础英语和临床护理（汉语）的学习，其它学科（如护理英语）的课时将会被消减。众所周知．护理是一个非常系统的理论体系，知识面广，内容庞大，又加上专业英语枯燥乏味，课文有一定难度，若要达到能用英文表达护理理论及实践的知识，必须经过长期系统的训练方能胜任。课时太少，授课内容偏窄。只学其皮毛。达不到课程目标。但若增加课时，在课程安排上义会犯“喧宾夺主”的错误。这就为从事护理英语课程教学的教师们提出了一
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