【摘 要】
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课程思政是学校落实立德树人根本任务的根本途径。老区高校传承红色基因、实施课程思政有着高等教育政治论、资源要素禀赋论、课程文化内嵌论、课程载体关键论等学理依据，但当前仍存在课程资源建设和教学方法改革两个实践瓶颈，可采用挖掘阐释、导入内嵌、转换引申、拓展触发、开放创生等资源建设方式和正反对比、问题讨论、案例分析、故事陶冶、实践体验等教学育人方法加以解决。
【基金项目】
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2019年教育部思想政治工作司第二批高校思想政治工作精品项目“革命老区新建本科院校课程育人体系的构建与实践”（教思政司函﹝2019﹞2号）；
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课程思政是学校落实立德树人根本任务的根本途径。老区高校传承红色基因、实施课程思政有着高等教育政治论、资源要素禀赋论、课程文化内嵌论、课程载体关键论等学理依据，但当前仍存在课程资源建设和教学方法改革两个实践瓶颈，可采用挖掘阐释、导入内嵌、转换引申、拓展触发、开放创生等资源建设方式和正反对比、问题讨论、案例分析、故事陶冶、实践体验等教学育人方法加以解决。
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