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绘出你心中的自然世界
高密市第二实验小学 李 娟
【文题回放】
请你把自己想象成大自然中的一员,你可以把自己当成一种植物或一种动物,也可以当成一种自然现象;想想它们在大自然中是怎样生活或变化的,想象它们眼中的世界是什么样子的,并融入自己的感受写下来。
【分析指导】
一、确定主题
本次习作的主题是“成为大自然中的一员”。大自然中有很多对人类来说既熟悉又亲切的成员,如花草树木、蓝天白云、飞禽走兽等,可谓数不胜数。每天从它们身边走过,贴近闻一闻,伸手摸一摸,牵手对对话,不知不觉中,我们也变成了大自然中的一员。
二、体验在先
无论你想成为一株小草还是一只小鸟,无论你想与自然伙伴比美还是赛歌,都需要以身临其境的体验、细致入微的感受为前提。也许往日感触还记忆犹新,你可以把脑海中的留影提炼出来;也许,现实体验最能激发你的灵感,你可以重新走入自然世界,真切地看一看自然的光色,闻一闻自然的气息,听一听自然的声音,摸一摸自然的纹理,好为想象提供真实的素材、合理的依据。
三、合理想象
翻阅书本或在互联网上查阅自己需要的材料,如动植物特性、生活规律、生存条件等,与自己感受到的联系在一起,想象出一个独特的世界,让自己成为其中的一株大树或一棵小草,一头大象或一只小鸟,可以与草花对话,听风雨演奏,走入动物之家,观赏自然之美……在想象环境的同时,还要注意习作的故事性,要在叙述和描写中写出转折,构思出完整的故事,不要千篇一律。
四、妙用技巧
“这山中的一切,哪个不是我的朋友”,反问句的运用,增强了文中情感;“风,也屏住了呼吸”,擬人手法的运用,让我们也随之走入了山雨世界;“小溪像一个从深山蹦跳而出的野孩子”,比喻手法的运用,给予了小溪灵性……修辞手法造就妙笔。“山是野的”“水是野的”“山上的野物当然更是‘野’性十足了”“我们也渐渐变得‘野’了起来”,一线串文,紧密递进。各种写作技巧的合理运用会让文章画龙点睛,大家要学以致用。
发挥想象,写出对生动自然的独特感受,与读者共享自然之美。
高密市第二实验小学 李 娟
【文题回放】
请你把自己想象成大自然中的一员,你可以把自己当成一种植物或一种动物,也可以当成一种自然现象;想想它们在大自然中是怎样生活或变化的,想象它们眼中的世界是什么样子的,并融入自己的感受写下来。
【分析指导】
一、确定主题
本次习作的主题是“成为大自然中的一员”。大自然中有很多对人类来说既熟悉又亲切的成员,如花草树木、蓝天白云、飞禽走兽等,可谓数不胜数。每天从它们身边走过,贴近闻一闻,伸手摸一摸,牵手对对话,不知不觉中,我们也变成了大自然中的一员。
二、体验在先
无论你想成为一株小草还是一只小鸟,无论你想与自然伙伴比美还是赛歌,都需要以身临其境的体验、细致入微的感受为前提。也许往日感触还记忆犹新,你可以把脑海中的留影提炼出来;也许,现实体验最能激发你的灵感,你可以重新走入自然世界,真切地看一看自然的光色,闻一闻自然的气息,听一听自然的声音,摸一摸自然的纹理,好为想象提供真实的素材、合理的依据。
三、合理想象
翻阅书本或在互联网上查阅自己需要的材料,如动植物特性、生活规律、生存条件等,与自己感受到的联系在一起,想象出一个独特的世界,让自己成为其中的一株大树或一棵小草,一头大象或一只小鸟,可以与草花对话,听风雨演奏,走入动物之家,观赏自然之美……在想象环境的同时,还要注意习作的故事性,要在叙述和描写中写出转折,构思出完整的故事,不要千篇一律。
四、妙用技巧
“这山中的一切,哪个不是我的朋友”,反问句的运用,增强了文中情感;“风,也屏住了呼吸”,擬人手法的运用,让我们也随之走入了山雨世界;“小溪像一个从深山蹦跳而出的野孩子”,比喻手法的运用,给予了小溪灵性……修辞手法造就妙笔。“山是野的”“水是野的”“山上的野物当然更是‘野’性十足了”“我们也渐渐变得‘野’了起来”,一线串文,紧密递进。各种写作技巧的合理运用会让文章画龙点睛,大家要学以致用。
发挥想象,写出对生动自然的独特感受,与读者共享自然之美。