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小学语文阅读教学要重视对学生自主、合作、探究精神的培养,以尊重学生主体地位为前提,让学生用心与文本进行对话和交流.文章以小学语文阅读教学为例,探究如何在给予学生充分读书时间的基础上,引导学生在阅读中有所得、有所悟,真正成为阅读教学中的主角,提升阅读能力.
小学语文感悟、积累阅读教学策略探析
【摘 要】
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小学语文阅读教学要重视对学生自主、合作、探究精神的培养,以尊重学生主体地位为前提,让学生用心与文本进行对话和交流.文章以小学语文阅读教学为例,探究如何在给予学生充分
【机 构】
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云南省玉溪市元江县青少年学生校外活动中心
【出 处】
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教学管理与教育研究
【发表日期】
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2019年13期
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