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现行的语文教材，文质兼美，不少课文在思想内容或写作方法上，既有各自的个性，又普遍存在着共性。老师在教学中要善于把这些课文有机地结合起来，引导学生进行比较阅读、比较分析、比较理解、比较鉴别，知此识彼、触类旁通，收到事半功倍的教学良效。说得更具体一点，语文教学中的比较阅读，就是将同类的课文或同篇课文中相同或相关的语段放在一起讲授，让学生便于理解，