【摘 要】
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学分制背景下,大学生综合素质构成凸显出新的特点体现在内容上的广延性、层次上的二元性、功能上的协同性和发展上的动态性;现行的大学生综合素质培养过程中暴露出教学思想错位
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学分制背景下,大学生综合素质构成凸显出新的特点体现在内容上的广延性、层次上的二元性、功能上的协同性和发展上的动态性;现行的大学生综合素质培养过程中暴露出教学思想错位、教学课程设置越位、教学评价标准缺位和教学指导失位等方面的问题。教学思想回轨,全面发展受教者的素质;教学课程升级,努力尊重学习者的选择;教学评价升级,科学评判大学生的发展;教学指导加强,充分发挥导师制的作用等应该是提升大学生综合素质的重要途径。
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