摘 要：目前，大多数小学语文课堂教学中并没有开展与朗读相关的教学，无法满足学生实际的学习需求。因此，如何提高小学语文教师对朗读教学的重视程度并进行更有效的教学，就显得尤为重要。
　　关键词：小学语文；课堂朗读；教学实践
　　传统的小学语文教学中缺乏对朗读的科学指导和训练，导致学生对朗读学习的积极性不高。针对这一问题，教师需要研究如何用更丰富的教学手段来提高朗读教学的有效性。
　　一、朗读教学在小学语文课堂教学中的重要作用
　　1. 有利于学生深刻理解文章的内涵和情感
　　朗读教学作为语文教学的重要组成部分，对培养学生的阅读能力十分有效。朗读文章的过程是一个理解作者情感表达的过程，这也是一个锻炼学生思维的过程。在反复阅读的过程中，学生对文章主题、内涵和情感的理解会逐步加深，对作者的表达意图也更加清晰。
　　2. 有利于学生语言表达能力的快速提高
　　人的表达方式分一般分为口语表达和书面表达两种方式，两者之间相辅相成，口语表达能力的提升会促进书面表达能力的进步。小学生的词汇储备有限，他们朗读的过程也是一个积累词汇的过程。朗读锻炼学生口语表达能力的同时，能为学生的写作积累大量的词汇，促进书面表达能力的提升。
　　二、提高小学语文课堂朗读教学有效性的方法
　　1. 有层次的阅读
　　教师在教学过程中应设计出科学、合理的教学方法，指导学生的朗读训练。应根据文章的长短，由少到多、循序渐进、有层次地开展朗读训练，让学生逐步适应，达到朗读教学的目的。
　　例如，教师在对《少年闰土》这篇课文进行讲解时就可以通过分层教学提升朗读训练的效率。教师可以根据文章大意进行分层，让学生按不同的层次进行朗读，朗读完一段之后对段意进行概括总结。这样的朗读课不仅锻炼学生的朗读水平，还让学生全面掌握文章的内容，一举两得，使教学效率显著提升。
　　2. 合作学习
　　小学语文加强朗读教学，一方面要注意提升朗读的有效性，另一方面要注重教学手段的使用。最重要的一点是要提升学生的学习兴趣，促成学生之间的相互合作。课文中会有很多个性色彩迥异的人物，教师在安排阅读任务的过程中应结合不同的人物给学生安排不同的任务，这样既能使学生体验不同的角色，带动学生阅读的积极性，又能使教学效率得到提升。
　　例如，在《为人民服务》一文的朗读教学过程中，教师就可以通过合作学习的模式来提高朗读教学的有效性。在朗读教学的过程中，教师可以把前后桌或同桌学生分为一组，然后将文章不同的部分交给不同的学生进行朗读，这样的教学方式使学生之间沟通交流更加顺畅，学习兴趣也得到提升，且教学质量也有所保障。
　　3. 不同文本的训练
　　小学课本中的文章内容丰富，类型各异，有诗词类文本、叙事类文本、说明类文本以及童话类文本等。每一类文本的朗读方式都不同，教师给予的训练任务也应结合文本的模式进行分配。这样的方法能更好地促进学生对文章内容的理解，学生的朗读水平也能在训练中稳步提升。
　　4. 整体感知课文
　　朗读教学之前应让学生对所要朗读的文章有一个大致的了解。在了解文章叙事、表达情感的基础上朗读文章，其效果更加显著。因此，教师在进行课堂教学前可以布置相应的预习作业，让学生提前去感知文章表达的情感和中心思想，这样学生才有可能更富有感情地去朗读文章。
　　三、结语
　　总而言之，在小学语文课堂教学的改革过程中，如何提高朗讀教学的有效性是一项至关重要的内容。然而要提高朗读教学的质量就需要授课教师摒弃陈旧的教学观念，在教学的过程中要注意对教学手段的创新，通过新颖的教学模式激发学生的学习兴趣，让学生能够更积极、主动地参与到课堂中。教师要注意和学生之间的互动，及时纠正学生的错误朗读习惯，让学生能更好地掌握所学到的知识。良好的课堂氛围更有助于培养学生的语言表达能力、阅读理解能力，使学生在成长的过程中有所收获。
　　参考文献：
　　[1]孙阳.小学语文课堂朗读教学有效性探究[J].保定学院学报，2015（6）.
　　[2]杨红月.小学语文课堂朗读教学有效性探究[J].中国校外教育，2016（5）.