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教师话语是高中英语课堂交际成败的决定性因素之一,教师提问在教师话语中具有决定作用。论文分别选取南京两所中学高中一年级同一内容的示范课为分析对象,尝试从关联理论的角度去分析教师课堂提问,从理论上找出课堂交际成功的解释力,进而从认知语用策略角度提出促进高中英语课堂交际成功的合理性建议。
关联理论指导下高中英语课堂教师提问实证分析
【摘 要】
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教师话语是高中英语课堂交际成败的决定性因素之一,教师提问在教师话语中具有决定作用。论文分别选取南京两所中学高中一年级同一内容的示范课为分析对象,尝试从关联理论的角
【机 构】
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莱芜职业技术学院
【出 处】
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太原城市职业技术学院学报
【发表日期】
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2013年05期
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