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基于新课程改革的要求,小学数学教学需要及时创新教学模式、改进教学策略,“问题导学”就在这一背景下应运而生。其主要是围绕课堂中教师的发问、学生的提问而展开,综合性地启发师生对于教材内容产生疑问、提供思考空间,以提出问题的方式引入教学重点进而展开教学,让学生形成善于思考、及时提问、自主探究的良好数学学习习惯,促进其数学核心素养的积淀。