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1 前言
高中生是一个身心发展急剧变化逐渐走向成熟的群体,加强高中学生的人际关系心理的研究,对于了解他们人际关系的现状,促进高中生的自我意识发展,推进集体良好的人际氛围的形成,具有重要意义。
2 对象和方法
2.1 对象
采用随机抽样法,从青岛市两所普通高中抽取学生380名,发放问卷380份,回收问卷370份,有效问卷为355份,有效回收率为93.4%,其中男生175人,女生180人;高一274人,高二81人;56人来自大家庭,281人来自核心家庭,14人来自单亲,其他情况的4人。
2.2 方法
借鉴台湾的《大学生人际关系问卷》,对部分题目进行修改、删减,编成《高中生人际关系问卷》,包括性别、年级、家庭状况等54个题目。采用spss13.0和Excel软件进行统计处理,主要是进行频数统计和百分比的计算。
3 调查结果与分析
3.1 人际关系的自我认识
3.1.1时间分配是学生们在人际关系方面的首要难题,毕竟高中阶段,学习难度加大,还要花费精力搞好人际关系,对学生们来说有点无暇分身。其次,人际沟通方面也是学生比较关注的,部分学生缺乏人际沟通的技巧,与老师、同学交往时存在一定的困难,难以被同学接纳。当然,学生自己的个性内向,缺乏自信也是他们人际方面的障碍。
表1 高中生人际方面难题
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3.1.2 在学生遇到人际关系的问题时,同龄人是他们的首要咨询对象。同龄人有着共同的语言和相近的经历,在人际关系上更能取得同感。其次,是父母。有1/3的学生会向父母倾诉。再次,随着网络的普及网络的作用也日益重要,表现在向网络咨询的占24.7%。在网络上,学生们会接触到各个年龄段的人,他们给的建议相对来说比较全面。相比较而言,教师这个群体被放在中后段,不是学生咨询的首选目标。令人欣喜的是,还是有部分学生接受了心理咨询这种形式。
表2 高中生遇到人际关系时咨询对象
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3.2与朋友的关系
高中生朋友的来源有很多,主要是同学,占94.4%,其次是校外活动(38.7%),网络(22.3%),社团活动(8%)和其他(10.1%)也占有一定比例。
表3 高中生与朋友关系调查表
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由表3可知,绝大部分高中生喜欢结交新朋友,大部分学生经常参加朋友聚会,58%的学生经常跟朋友打电话。接近3/4的学生与朋友发生冲突时,能控制自己的情绪,接近90%的学生能设身处地地为朋友着想。
3.3与同学的关系
超过一半的学生,很少向同学提及个人或家庭问题,超过1/5的学生认为同学间应该保持距离,但是更多的学生(接近70%)不同意这种看法,绝大部分学生比较热心,能主动帮助同学,和同学有矛盾时,大部分学生也能主动沟通。同时,我们也看到,对于同学的不当要求,超过1/3的学生不好意思拒绝。
表4 高中生与同学的关系调查表
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3.4社團活动
通过访谈发现,相当一部分学生担心参加社团活动会影响自己的学习。尽管85%学生认识到参加社团活动对于扩展人际关系有帮助,但是仅有20.9%的学生喜欢参加社团活动。
表5 高中生社团活动调查表
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3.5与家人的关系
接近4/5的学生,与家人的相处很愉快,对目前的家庭生活很满意,也有8.2%的学生对自己的家庭生活不满意。有将近2/5的学生有时候会和家人闹别扭,当有烦恼的时候,接近3/5的学生能从家人那里得到支持。
表6 与家人关系调查表
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4讨论
4.1高中生朋友的主要来源是同学,与同龄人交朋友,这种倾向基本反映出他们对平等关系的向往。他们愿意对“志同道合”的知心朋友倾吐心声,而很少和父母及教师谈心。
众所周知,网络交友已经成为学生交友的一个比较重要的方式。通过这种方式学生们接触了更多的人,拓展了视野。同时,调查也发现经常出现一些中学生约见网友,出现意外事情的案例,如何指导学生利用网络健康的交友,是学校德育、心理工作值得研究的问题。
4.2绝大部分学生非常重视人际关系,希望自己有好的人缘,成为朋友和同学喜欢的对象,所以,大部分学生对自己目前的人际关系比较满意。高中生在情绪的调控方面有待加强,超过一半的学生情绪容易受别人影响;在适应性方面,有近1/4的学生在陌生的环境需要很长时间才能适应。学生的心理素质也需要加强,有超过2/5的学生在众人面前说话容易紧张。
4.3大部分学生重视和同学建立友好的关系,同学之间有矛盾也能主动的沟通。同时,同学之间也适当的保持一定的距离,对于自己的一些家庭隐私,大部分学生轻易不向同学透露。
4.4在社团活动方面,部分学生在态度和行为上存在一定的差异,85.1%认为参加社团活动可以拓展自己的人际关系,但是真正喜欢参加的占21%,部分学生是不感兴趣,还有部分学生担心影响学习。约有2/3的学生在团体中能勇于表达自己的看法,当和团体一致时,大部分能够服从团体的决定。
4.5心理学家蒙特梅耶亨指出,父母对高中阶段学生的各方面不会产生绝对影响,但父母的教养方式以及子女对父母教养方式的看法却会影响这个阶段学生的个性发展和人生轨迹。因此,与家人良好的关系,对于学生各方面的方面有着重要的意义。
高中生是一个身心发展急剧变化逐渐走向成熟的群体,加强高中学生的人际关系心理的研究,对于了解他们人际关系的现状,促进高中生的自我意识发展,推进集体良好的人际氛围的形成,具有重要意义。
2 对象和方法
2.1 对象
采用随机抽样法,从青岛市两所普通高中抽取学生380名,发放问卷380份,回收问卷370份,有效问卷为355份,有效回收率为93.4%,其中男生175人,女生180人;高一274人,高二81人;56人来自大家庭,281人来自核心家庭,14人来自单亲,其他情况的4人。
2.2 方法
借鉴台湾的《大学生人际关系问卷》,对部分题目进行修改、删减,编成《高中生人际关系问卷》,包括性别、年级、家庭状况等54个题目。采用spss13.0和Excel软件进行统计处理,主要是进行频数统计和百分比的计算。
3 调查结果与分析
3.1 人际关系的自我认识
3.1.1时间分配是学生们在人际关系方面的首要难题,毕竟高中阶段,学习难度加大,还要花费精力搞好人际关系,对学生们来说有点无暇分身。其次,人际沟通方面也是学生比较关注的,部分学生缺乏人际沟通的技巧,与老师、同学交往时存在一定的困难,难以被同学接纳。当然,学生自己的个性内向,缺乏自信也是他们人际方面的障碍。
表1 高中生人际方面难题
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3.1.2 在学生遇到人际关系的问题时,同龄人是他们的首要咨询对象。同龄人有着共同的语言和相近的经历,在人际关系上更能取得同感。其次,是父母。有1/3的学生会向父母倾诉。再次,随着网络的普及网络的作用也日益重要,表现在向网络咨询的占24.7%。在网络上,学生们会接触到各个年龄段的人,他们给的建议相对来说比较全面。相比较而言,教师这个群体被放在中后段,不是学生咨询的首选目标。令人欣喜的是,还是有部分学生接受了心理咨询这种形式。
表2 高中生遇到人际关系时咨询对象
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3.2与朋友的关系
高中生朋友的来源有很多,主要是同学,占94.4%,其次是校外活动(38.7%),网络(22.3%),社团活动(8%)和其他(10.1%)也占有一定比例。
表3 高中生与朋友关系调查表
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由表3可知,绝大部分高中生喜欢结交新朋友,大部分学生经常参加朋友聚会,58%的学生经常跟朋友打电话。接近3/4的学生与朋友发生冲突时,能控制自己的情绪,接近90%的学生能设身处地地为朋友着想。
3.3与同学的关系
超过一半的学生,很少向同学提及个人或家庭问题,超过1/5的学生认为同学间应该保持距离,但是更多的学生(接近70%)不同意这种看法,绝大部分学生比较热心,能主动帮助同学,和同学有矛盾时,大部分学生也能主动沟通。同时,我们也看到,对于同学的不当要求,超过1/3的学生不好意思拒绝。
表4 高中生与同学的关系调查表
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3.4社團活动
通过访谈发现,相当一部分学生担心参加社团活动会影响自己的学习。尽管85%学生认识到参加社团活动对于扩展人际关系有帮助,但是仅有20.9%的学生喜欢参加社团活动。
表5 高中生社团活动调查表
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3.5与家人的关系
接近4/5的学生,与家人的相处很愉快,对目前的家庭生活很满意,也有8.2%的学生对自己的家庭生活不满意。有将近2/5的学生有时候会和家人闹别扭,当有烦恼的时候,接近3/5的学生能从家人那里得到支持。
表6 与家人关系调查表
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4讨论
4.1高中生朋友的主要来源是同学,与同龄人交朋友,这种倾向基本反映出他们对平等关系的向往。他们愿意对“志同道合”的知心朋友倾吐心声,而很少和父母及教师谈心。
众所周知,网络交友已经成为学生交友的一个比较重要的方式。通过这种方式学生们接触了更多的人,拓展了视野。同时,调查也发现经常出现一些中学生约见网友,出现意外事情的案例,如何指导学生利用网络健康的交友,是学校德育、心理工作值得研究的问题。
4.2绝大部分学生非常重视人际关系,希望自己有好的人缘,成为朋友和同学喜欢的对象,所以,大部分学生对自己目前的人际关系比较满意。高中生在情绪的调控方面有待加强,超过一半的学生情绪容易受别人影响;在适应性方面,有近1/4的学生在陌生的环境需要很长时间才能适应。学生的心理素质也需要加强,有超过2/5的学生在众人面前说话容易紧张。
4.3大部分学生重视和同学建立友好的关系,同学之间有矛盾也能主动的沟通。同时,同学之间也适当的保持一定的距离,对于自己的一些家庭隐私,大部分学生轻易不向同学透露。
4.4在社团活动方面,部分学生在态度和行为上存在一定的差异,85.1%认为参加社团活动可以拓展自己的人际关系,但是真正喜欢参加的占21%,部分学生是不感兴趣,还有部分学生担心影响学习。约有2/3的学生在团体中能勇于表达自己的看法,当和团体一致时,大部分能够服从团体的决定。
4.5心理学家蒙特梅耶亨指出,父母对高中阶段学生的各方面不会产生绝对影响,但父母的教养方式以及子女对父母教养方式的看法却会影响这个阶段学生的个性发展和人生轨迹。因此,与家人良好的关系,对于学生各方面的方面有着重要的意义。