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对话教学是师生在民主、平等的氛围中,通过沟通与交流,开展的建构性学习活动,具有对话主体平等与差异相融,对话内容聚焦与开放统一,对话实施情景与生成共生等本质特征.但是实际课堂实施中,存在着教师霸权、优生偏好、追求形式、弹性不足和价值缺失等偏向.针对以上问题,提出了相应的有效对话教学实施策略.
课堂对话教学实施的偏向与解决策略
【摘 要】
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对话教学是师生在民主、平等的氛围中,通过沟通与交流,开展的建构性学习活动,具有对话主体平等与差异相融,对话内容聚焦与开放统一,对话实施情景与生成共生等本质特征.但是实
【机 构】
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西南大学教育学部,重庆 400715;重庆第二师范学院,重庆 400065
【出 处】
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文化创新比较研究
【发表日期】
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2021年8期
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