班主任是班集体的指导者、教育者和组织者，是沟通学校、家庭社会教育的纽带和桥梁。一个班级的好坏，班主任起着至关重要的作用，下面就班主任应具备的基本素质谈一下我的几点看法：
　　一、 班主任要品行端正，有敬业奉献精神
　　教师是人类灵魂的工程师，是辛勤耕耘的园丁，班主任是教师的优秀代表。班主任品德行为、生活习惯、活动规律等各个方面对学生影响比较大，比如：班主任如果衣冠不整、奇装异服、特殊发型、行为随便，班内学生就会经常出现自由主义现象，因为中学阶段的学生有很强的模仿行为。而品行端正的班主任，对学生的行为习惯的养成教育起到了身教的示范作用，学生感觉到班主任一身正气，自己也必然会严格要求自己，形成良好的行为习惯，思想素质也会得到很大提高。
　　班主任对学生的影响除了言传身教以外，心理因素也很重要。班主任是否敬业，有没有无私奉献精神，事业心和责任感如何，也时时刻刻影响着学生。如果班主任有敬业奉献精神，学生也必将增强自己为理想而奋斗的决心，增强自己在成长的道路上勇攀高峰、报效祖国的责任感。
　　二、 班主任既要是教学能手，又要多才多艺
　　教学是教师的基本任务，作为班主任来说，就应该是教学上的骨干力量，是教学的能手。如果班主任所教课程的基本教学工作得不到学生的满意，在学生心目中不是一名理想的授课教师，学生在内心就会产生一种不太佩服的心理，班主任在学生心目中的威信就会下降，必然会影响到班主任工作的开展，如果班主任教学基本功过硬，业务精炼，就会满足学生的求知欲望，学生就会从内心产生一种敬重感，也就会时时按照班主任的要求完成班内各项工作。
　　班主任仅仅是教学的行家里手还不够，同时还应该多才多艺，要有多种业余爱好。新时代的学生兴趣广泛，模仿力强，可塑性大。要使学生德、智、体、美、劳全面发展，就要有丰富的课余生活，那么，班主任的形象就应该是多色彩的。特别是在信息广泛，市场经济发展多元化的今天，班主任的生活兴趣也要随着社会的发展而不断丰富。虽然不能说吹拉弹唱、琴棋书画样样精通，起码也应有体育和文艺的爱好，可以带动学生开展多种文体活动，活跃班内气氛，提高学习效率，营造一个快乐舒心的学习环境。班主任的文体爱好自然也会以自己的形象感染学生对美的鉴赏和艺术的追求。
　　三、 班主任既要做严父，又要当慈母
　　作为一名老师，应该严格要求自己，同时也要严格要求每一位学生，班主任更应该如此。常言道“严师出高徒”，“严”主要体现在制度要健全，纪律要严明，有令必行，有错必改，只有在严格的制度，严明的纪律约束下，学生才能健康成长，如果每一个人都随心所欲，各干其事，各自为政，那么班级将会一盘散沙，缺少凝聚力和向心力，最终纪律涣散，学生将一事无成。作为班主任老师应该严格按照《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》去要求学生，使他们在适合自己成长的框架内茁壮成长起来，成为国家的栋梁。
　　作为班主任老师，单单严格管理还不够，还要有一颗善良的心，有慈母一样的胸怀。教师要给学生以亲近感，给学生充分的爱护，爱能够很好的沟通师生的思想，增强师生间的感情。无数的教育实践证明，爱是教育的前提，缺乏了爱的教育就是缺乏科学性的教育，正如一位教育家所说：“凡是教育缺乏爱的地方，无论品格还是智慧，都不能充分的或自由的发展。”教师对学生爱之深切，教之诚恳，才能使学生“亲其师而信其道”，产生良好的教育效果，要使学生尊重老师，建立良好的师生关系，就必须从思想上、学习上生活上多方面向学生倾注爱心，这种爱是一种慈母般的爱，是师生间的潜移默化的爱，是师生感情的桥梁。
　　四、 班主任要能够静下心来，做好学困生工作
　　任何一个班级，学困生是不可避免的，做好学困生工作，是当今班主任工作中的重要组成部分，是搞好班风建设的重要环节。要做好学困生工作，首先要找到根源。学困生是在长期学习过程中，由多种因素造成的，一般来说，表现在求知欲低，学习方法不当等方面，他们往往没有明确的学习目的和动机，失去了学习的信心和勇气，意志力和自控力差，课堂上不够专心，课后作业不认真，敷衍了事或者方法机械，效率低下，对所学知识停留在表面现象，只会生搬硬套，简单利用，随着知识的加深渐渐力不从心。
　　学困生一般有以下几种心理特征：排斥心理、自卑心理、逆反心理。有些学生受社会不良风气的影响或家长错误观念的引导，认为学习好坏没关系，会挣钱就行。因而他们没有理想，对学习逐渐失去兴趣。有些学生最初也有过上进心，也曾努力过，但因为方法不对，或受到某件事情的影响，成绩未能上去，便失去信心，自暴自弃，这些学生性格比较内向，不愿把自己的心思告诉他人，在受到挫折后背上了沉重的包袱，产生了学习上的消极情绪。还有些学生由于受到老师的批评或同学的冷落，久而久之，就故意和老师唱对台戏，课堂上搞恶作剧，课后制造事端，把学习抛到一边。
　　要做好学困生工作，就必须针对实际情况从多方面进行帮扶：首先，要加强思想教育，树立学生学习的自信心。班主任要向对待朋友一样对待学困生，与其沟通，交流谈心，摸清他们思想情况，给他们介绍名人故事、成功人士成功的经历，让他们树立远大的理想，消除悲观念头，知道自己身上有很多优点，并对其闪光点给予表扬，让他们充满自信心，认识到学习成绩不佳的原因，放下思想包袱，全身心投入到学习中去。第二，要培养学生学习的兴趣，增强学习的动力。兴趣是最好的老师，是推动学生学习的内在动力，对待学困生要注意到趣味性，以引起他们学习的兴趣，作业布置由易到难，激发他们学习的欲望，使他们明确目的，端正学习态度，逐步提高他们的学习技能，从而达到提高成绩的目的。第三，要改变学生学习的方法。平等对待每一位学生，特别是学困生要对其学习方法给予指导，引导他们多观察、多思考，从具体到抽象，培养学生做到言必有据，条理清楚，克服马虎心理，从基础做起，从点滴做起，由易到难，灵活运用。这样，学困生就会逐步跟上。
　　对于一个班主任来说，仅仅从这四个方面还远远不够，还需要通过家长会、校信通进行家校沟通，通过主题班会，树立学生正确的人生观和远大的理想，通过小组互帮互助进行比学赶帮超的学习竞争等等。总之，班主任工作是重要的、艰苦的，当好一个班主任也是十分困难的，又是无比幸福的。班主任工作是一项长期的工作，有了班主任老师的默默奉献，教育事业就能蒸蒸日上，日新月异！